“Homo Sapiens” y “el video-niño”

“Homo Sapiens” y “el video-niño”

Según Lineo clasifica a la especie humana en su Sistema de la Naturaleza de1759 en Homo Sapiens, el cual consideraba que fisiológicamente no posee nada que lo haga único entre los primates, pero si se distingue por su capacidad simbólica. Cassierer (1948) lo define como un animal simbólico.

Cassierer explica “el hombre vive en un universo simbólico (lengua, mito, arte y religión); cualquier progreso humano en el campo del pensamiento y de la experiencia refuerzan este tejido simbólico. La definición del hombre como animal racional, se debe a que utiliza un el lenguaje un leguaje de sentimientos, aliado del lenguaje lógico o científico y el cual está aliado el lenguaje de la imaginación poética; el lenguaje no expresa pensamientos o ideas, sino sentimientos y afectos.

La expresión animal Symbolicum comprende todas las formas de la vida cultural del hombre, pues la capacidad simbólica de los seres humanos se despliega en el lenguaje que es la capacidad de comunicar mediante una articulación de sonidos y signos.

El lenguaje esencial que caracteriza al hombre como animal simbólico es el lenguaje palabra, es por tanto un animal parlante, “loquax”, que reflexiona sobre lo que dice; el pensar y el conocer diferían al hombre de las demás especies.

Las civilizaciones se desarrollaron con la escritura, el tránsito de la comunicación oral a la palabra escrita desarrolla una civilización. Antes de la imprenta la cultura de toda la sociedad se transmitía de forma oral, hasta que los amanuenses los plasmaban en textos escritos se podrá hablar de un hombre que lee.

Con la tv los elementos portadores de la comunicación lingüística pierden hegemonía como medios de comunicación.

EL VIDEO-NIÑO.

La televisión modifica la naturaleza de la comunicación lingüística, pues traslada el contexto de la palabra al de la imagen. La diferencia es radical porque la palabra es un símbolo, y la imagen es pura y simple representación visual. Sustituye y modifica la relación entre entender y ver, está produciendo un cambio que revierte en la naturaleza del Homo Sapiens pues genera un nuevo tipo de ser humano.

La tv es la primera escuela del niño pues de ahí recibe su impronta educacional en imágenes de un mundo centrado en el hecho de ver, el cual no es capaz de seleccionar la información que le es útil. El niño formado en imágenes se reduce en un ser que no lee y en la adultez sea una persona empobrecida de cultura.

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REFLEXIÓN:

Los medios de comunicación de masas desde su aparición han sido agentes de cambio importantes en la sociedad en la enseñanza, pero nosotros como docentes, sabemos de la importancia de las palabras en la representación de conceptos o ideas, del proceso que lleva al niño para conocer los significados denotativos gracias a la experiencia, o la comprensión de los significados de la mayoría de las palabras, aquellas sin referentes concretos las cuales no se adquieren mediante una experiencia de primera mano. La tv es un medio de comunicación que ha influido en la formación de seres humanos, los cuales se han apropiado de imágenes distorsionadas, sin reflexionar que si está bien o mal lo que adopta, puede que la tv desarrolle la habilidad de percepción a través de la vista, pero genera controversia al utilizarla como una herramienta de enseñanza, pues muchos contenidos de programas o anuncios no muestran un contenido apropiado, ya que algunos de ellos muestran mensajes subliminales y alteran en subconsciente de los alumnos.

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