INSTRUCTIVO DE TITULACIÓN PARA LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 202 TUXTEPEC, OAX.

INSTRUCTIVO DE TITULACIÓN PARA LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ‘94

1. La Titulación en la Licenciatura en Educación Plan 1994

1.1 Marco legal

1.2 Marco académico

1.3 Fases de la titulación

2. Opciones para la Titulación

2.1 Proyecto de Innovación Docente

2.1.1 Proyecto de Intervención Pedagógica

2.1.2 Proyecto Pedagógico de Acción Docente

2.1.3 Proyecto de Gestión Escolar

2.2 Tesis

2.3 Tesina

2.3.1. Recuperación de la Experiencia Profesional

2.3.2. Ensayo

2.3.3. Informe Académico

2.4 Monografía

2.5 Examen General de Conocimientos

3. Desarrollo de las Opciones de Titulación

3.1 Proyecto de Innovación Docente

3.1.1 Fases de preparación y elaboración del Proyecto

3.1.2 Fase de evaluación y dictaminación del trabajo escrito

3.1.3 Caracterización del trabajo recepcional

a) Proyecto de Intervención Pedagógica

b) Proyecto Pedagógico de Acción Docente

c) Proyecto de Gestión Escolar

3.2 Tesis

3.3 Tesina

3.4 Monografía

3.5 Examen General de Conocimientos

4. Procedimiento para la Titulación

4.1 Presentación formal del documento recepcional

4.2 Dictaminación del trabajo de titulación

4.3 Reproducción del trabajo de titulación

4.4 Examen profesional

4.5 Tiempo para la titulación

4.6 Jurado

Transitorio

1. LA TITULACIÓN EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994

INTRODUCCIÓN

El presente documento plantea los lineamientos para llevar a cabo los procesos de titulación de los egresados de la Licenciatura en Educación Plan´ 94 con base en las disposiciones establecidas en el Reglamento General para la Titulación Profesional de Licenciatura de la Universidad Pedagógica Nacional.

A partir del marco legal y académico se establecen las fases, opciones y procedimientos para la titulación de la Licenciatura en Educación Plan’94.

1.1 Marco legal.

La Universidad Pedagógica Nacional como institución educativa de nivel superior tiene la facultad de expedir el Título Profesional a quienes cumplan con los requisitos que la propia Institución establezca, según el Artículo 5º de su Decreto de Creación.

En el marco de la descentralización, la Universidad Pedagógica Nacional mantiene la facultad de establecer la normatividad académica a nivel nacional, en relación con las Unidades UPN y, los estados tienen la facultad administrativa de expedir los Títulos Profesionales.

En el Reglamento General para la Titulación Profesional de Licenciatura de la UPN se establecen los siguientes requisitos para la obtención del Título Profesional:

a) Cubrir la totalidad de los créditos establecidos por la Institución de acuerdo con el plan de estudios de la carrera (416 que corresponden a las 32 asignaturas que debe cubrir el estudiante).

b) Realizar el servicio social de conformidad con las normas establecidas en el Reglamento correspondiente.

c) Los maestros en servicio público están exentos de la prestación de servicio social, con base en el Art. 91 del reglamento relativo al ejercicio de las profesiones. Sólo requiere constancia de trabajo.

d) Obtener el dictamen de aprobación del trabajo recepcional y aprobar la réplica respectiva, o bien, aprobar el Examen General de Conocimientos.

Los estudiantes que hayan iniciado sus estudios en la LEB’79 o en la LEPEP’85 y que convalidaron su programa de estudios con el de la Licenciatura en Educación, Plan’94, se sujetarán íntegramente a los lineamientos de titulación de la LE’94.

El Reglamento General para la Titulación Profesional de Licenciatura de la UPN señala que en los casos en que se elaboren documentos recepcionales, éstos deberán abordar un aspecto de la teoría educativa o un problema de la realidad educativa, y podrán realizarse bajo diferentes enfoques dependiendo del objeto de estudio de que se trate.

En el Artículo 6º del Reglamento, se establece que en los instructivos de cada licenciatura se señalarán las opciones de entre las cuales el egresado podrá elegir una de las éstas de acuerdo con el plan de estudios y se especificarán los requisitos académicos que se deberán observar en la elaboración de las opciones de titulación.

Este Instructivo establece que las opciones para la obtención del Título de Licenciatura en Educación serán las mismas para todas las modalidades de estudio.

El Título Profesional obtenido en la LE’94 será el de Licenciado(a) en Educación, independientemente de la línea o cursos con los que conformó su ruta curricular.

1.2 Marco académico

La Licenciatura en Educación Plan 1994, fue aprobada por el Consejo Académico de la UPN y se encuentra registrada ante la Dirección General de Profesiones.

El propósito general de la LE’94 es: “Transformar la práctica docente de los profesores en servicio a través de la articulación de elementos teóricos y metodológicos con la reflexión continua de su quehacer cotidiano, proyectando este proceso de construcción hacia la innovación educativa y concretándola en su ámbito particular de acción”.

Por lo tanto, la titulación en la LE’94 es la culminación de una etapa del proceso de formación profesional que implica la evaluación sobre la capacidad crítica, reflexiva y transformadora que el egresado posee sobre su práctica docente.

Durante los estudios de la LE’94 el estudiante elabora un proyecto de innovación docente como parte del proceso de formación. Dicho proyecto se considera una opción de titulación.

El Reglamento General para la Titulación Profesional de Licenciatura de la UPN contempla otras opciones, como son: Tesis, Tesina, Monografía y Examen General de Conocimientos.

2. OPCIONES PARA LA TITULACIÓN.

La Universidad Pedagógica Nacional atendiendo a las necesidades de formación y superación profesional del profesor en servicio y para favorecer el proceso de comprensión e innovación de la práctica docente, ofrece para la Licenciatura en Educación las siguientes opciones de titulación:

2. 1. Proyecto de Innovación Docente

El Proyecto de Innovación Docente es coherente con la propuesta de elaborar el trabajo recepcional como parte del proceso de formación de la propia licenciatura, ya que su inicio y desarrollo se realiza del sexto al noveno curso del Eje Metodológico. Esta opción tiene un carácter preferencial

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