Lima

• 6. PILARES DE LA EDUCACIÓN APRENDER A CONOCER: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación. APRENDER A HACER: adquirir competencias que capacite al individuo para hacer frente al trabajo en equipo. APRENDER A HACER: adquirir competencias que capacite al individuo para hacer frente al trabajo en equipo APRENDER A SER: desarrollar la personalidad para obrar con autonomía y responsabilidad personal PILARES DE LA EDUCACIÓN Jacques Delors Jacques Delors: La educación lleva a cada persona a descubrir, despertar e incrementar su creatividad

• 7. CAMPOS DE LA EDUCACIÓN CONTEXTUAL ¿Dónde? ANTROPOLÓGICO ¿Quienes? MESOLÓGICO ¿Cómo y con qué? ONTOLÓGICO ¿Qué? TELEOLÓGICO ¿Para qué?

• 8. CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS “ EL MAESTRO ES UN MEDIADOR” “ EL MAESTRO ES UN FACILITADOR” “ EL MAESTRO ES UN INGENIERO DE CONDUCTAS” “ EL MAESTRO ES UN GUÍA” “ EL MAESTRO ES UN FACILITADOR” “ EL MAESTRO ES UN APOSTOL” “ HAY QUE CONOCER PARA TRANSFORMAR “ HAY QUE CONOCER COMO CONOCER” “ HAY QUE APRENDER A HACER” “ HAY QUE APRENDER A SER” “ HAY QUE APRENDER A APRENDER” “ HAY QUE ESTUDIAR” EL PROFESOR – ALUMNO EL ALUMNO - PROFESOR EL TECNÓLOGO DE EDUCACIÓN EL ALUMNO EL ALUMNO EL PROFESOR DESARROLLO DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS, AFECTIVAS Y VOLITIVAS DESARROLLO DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS LOS OBJETIVOS Y METAS RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO LOS PROCESOS LOS CONTENIDOS EL APREHENDIZA JE Y LA TRANSFORMA CIÓN EL APREHENDIZA JE EL CAMBIO DE CONDUCTAS EL CAMBIO DE ACTITUDES EL APRENDIZAJE LA ENSEÑANZA EJES PEDAGOGÍA HISTÓRICA CRÍTICA PEDAGOGÍA DEL CONOCIMIENTO PEDAGOGÍA TECNOLÓGI CA PEDAGOGÍA PERSONALISTA PEDAGOGÍA ACTIVA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

• 9. PEDAGOGÍA TRADICIONAL Consideran las prácticas educativas que dieron gran importancia a: la enseñanza, los contenidos y al maestro. Tiene inspiración filosófica formal, erudita y externa al sujeto. Este modelo se resume en el “aprender”. Generalidades:

• 10. Origen: Tiene su origen en Europa s. XVIII y XIX., con el surgimiento de las escuelas públicas. Centra la educación en la formación de todas las clases sociales, en la construcción social, en la orientación moral y en la consecución de los objetivos del estado.

• 11. Características: La enseñanza debe realizarse esencialmente en la escuela y su tarea consiste en formar intelectual y moralmente a todos los ciudadanos. La escuela es el medio de transformación cultural e ideológica de los educandos. La educación es desde arriba y desde afuera. Debe enseñarse valores y principios de comportamiento para que los educandos asuman responsabilidad en su sociedad. Por eso la asistencia a la escuela debe ser masiva. El docente es el centro de la enseñanza y su tarea es transmitir conocimientos, y el educando debe recibir esa información. El educador es el sujeto de la educación y es el que transmite

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