Linea del tiempo de filosofos
Enviado por silvestresaul • 20 de Mayo de 2017 • Tesis • 673 Palabras (3 Páginas) • 221 Visitas
Índice
1. | Introducción. | …………………. | 3 |
2. | Línea del tiempo | …………………. | 4 |
3. | Mapa conceptual | …………………. | 9 |
4. | Rol del docente y alumno con paradigma conductista | …………………. | 10 |
5. | Conclusiones | ………………….. | 11 |
- Introducción.
Durante muchas años se ha dedicado tiempo al entendimiento del comportamiento del ser humano como un ente social el cual ha evolucionado no solo en su aspecto físico, también ha sufrido cambios intelectuales a través de los años desde los anales de la historia personajes destacados han buscado dar una explicación desde su perspectiva.
La línea del tiempo plasmas de manera ordenada, algunas de sus diferentes formas de pensar que el día de hoy permanecen y otras han sido debatidas y descartadas al no satisfacer las necesidades del pensamiento actual pero que sin duda alguna son la piedra angular de lo que hoy se estudia, en especial en términos de educación donde es indispensable entender al ser humano como un ente movilizado a partir de sus estímulos para aprender lo cual resulta un proceso complejo y difícil de entender sin estos personajes y sus aportaciones.
- Línea del tiempo
[pic 1]
[pic 2][pic 3]
[pic 4][pic 5]
[pic 6][pic 7]
[pic 8][pic 9]
[pic 10][pic 11][pic 12]
[pic 13][pic 14]
[pic 15][pic 16]
[pic 17]
3. Mapa conceptual [pic 18]
[pic 19]
[pic 20][pic 21]
[pic 22][pic 23][pic 24][pic 25]
[pic 26][pic 27][pic 28][pic 29][pic 30][pic 31][pic 32][pic 33]
[pic 34][pic 35]
[pic 36][pic 37][pic 38][pic 39][pic 40][pic 41][pic 42][pic 43][pic 44][pic 45]
[pic 46][pic 47][pic 48][pic 49][pic 50][pic 51][pic 52][pic 53]
[pic 54][pic 55][pic 56][pic 57][pic 58][pic 59]
[pic 60][pic 61][pic 62][pic 63][pic 64][pic 65][pic 66][pic 67][pic 68]
[pic 69][pic 70][pic 71][pic 72][pic 73][pic 74]
[pic 75][pic 76][pic 77]
[pic 78][pic 79][pic 80][pic 81]
[pic 82][pic 83][pic 84]
[pic 85][pic 86][pic 87][pic 88][pic 89][pic 90]
[pic 91][pic 92]
[pic 93][pic 94][pic 95][pic 96][pic 97]
[pic 98][pic 99][pic 100][pic 101][pic 102]
[pic 103][pic 104]
[pic 105][pic 106][pic 107][pic 108]
[pic 109]
[pic 110][pic 111]
4. Rol del docente y alumno con paradigma conductista
Rol del docente y alumno con paradigma conductista | |
Rol del docente | Rol del alumno |
El docente es el protagonista del proceso | Es espectador del proceso |
Es emisor del mensaje | Es solo receptos del mensaje |
Planea el proceso | Ejecuta actividades de manera mecanizada |
Dictamina que se aprende y como se aprende | Solo re remonta a recibir instrucciones |
Dosifica el trabajo | El sujeto solo a reproducir actividades si replicar |
Dictamina instrucciones | Entiende instrucciones y las ejecuta |
Estimula al alumno | Recibe estímulos por su trabajo o conducta |
Castiga o premia | Recibe el castigo o premio según su actuar |
Vigila y modifica conductas | Es el sujeto a modificar en conducta |
Recurre al discurso | Solo escucha los mensaje sin cuestionar |
Es evaluador de conductas | Es sujeto a evaluar los avances de su conducta |
Replica técnicas de memorización o repetición | No presenta un pensamiento de vinculación con la realidad |
5. Conclusiones
De manera evidente la ultima parte de la línea del tiempo en la actualidad se puede vislumbrar en algunas aulas como método de enseñanza y no se puede criticar de manera total como obsoleta o inservible, porque esto seria un señalamiento a que los adultos de esta época que fuimos formados por estos métodos y técnicas considerándonos como obsoletos, ineficaces que fuimos educados antipedagógicamente, por lo contrario en su afán de ser útil de beben aprovechar sus beneficios que con la experiencia de un docente pueden ser detonados.
...