Literatura

Nunca como ahora se considero el lenguaje como factor decisivo del desarrollo educativo. La importancia creciente del conocimiento, el papel como mediación del aprendizaje y la interacción social, el interés por fomentar el control racional de los actos humanos y la necesidad de buscar acuerdos cuando no persisten en el conflicto que se genera desde el dialogo obligan a prestar atención a este fenómeno, máxime cuando en el transcurso del siglo XX fue laboriosa la tarea de estudios y notables avances teóricos y la aplicación y notables cambios en la ciencia.

En general el lenguaje se ha convertido en un valioso instrumento de educación e investigación, así como trasfondo de la cultura y factor decisivo en la convivencia social y en los procesos de conocimientos en los cuales se encuentran comprometidos todos los agentes sociales. La visión pedagógica desarrolla los procesos de pensamiento, interacción, lectura y escritura con especial atención a los aspectos cognoscitivos y éticos que se desprenden de dicha concepción por lo tanto se adoptan criterios para implementar una pedagogía plural, al igual que se pone especial cuidado en las practicas pedagógicas y en la manera como estas contribuyen a los procesos de investigación en los que se hallan involucrados maestros y estudiantes.

Este trabajo tiene como visión y propósitos fundamentales que el estudiante lea en forma crítica y valorativa cada uno de los autores presentados como objeto de estudio en la evolución de la pedagogía de la literatura como también describir vías de acercamiento a las obras literarias a partir de la lectura, el trabajo de talleres literarios con la reflexión sobre los géneros como eje de producción de textos o a los intentos de elaboración de una historia de la pedagogía de la literatura.

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