Metodos De Enseñanza

:)MÉTODOS DE ENSEÑANZA

 Es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Etimológicamente el termino método proviene del griego “mhtodos” que significa camino, vía, medio para llegar al fin.

 En la ciencia el MÉTODO se define como un sistema de reglas que nos sirven para alcanzar un objetivo determinado y que persigue también los mejores resultados.

 Es un proceso pedagógico que adquiere significación, sentido social y se transforma en objetivo mediante los métodos de enseñanza – aprendizaje.

TIPOS DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Existen numerosos métodos de enseñanza, a los cuales algunos autores prefieren llamar Modelos Didácticos, según el autor SANTIAGO MOLINA existen tres grandes grupos:

 Métodos Sintéticos o Silábicos.(Tradicional)

 Métodos Analíticos o Globales.

 Método Mixto

1.-MÉTOD O SINTÉTICO O SILÁBICO

 Definición:

Son los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura donde se parte de las unidades mínimas hasta llegar a unidades mayores, los niños comienzan por memorizar las letras, las sílabas, los sonidos de las letras para llegar a

Identificar las palabras y oraciones.

Estrategia empleadas: comprender, hablar, leer y escribir.

Práctica visual de imitación, repetición y reproducción de letras y sonidos que desarrollan la memoria a corto plazo.

MODELOS DE ESTE MÉTODO:

 MODELO ALFABÉTICO: es el método más antiguo y el más común, hace énfasis al nombre de las letras, inicia con vocales, luego se agrega consonante para formar sílabas y finalmente palabras. “m” con “a” es “ma” , “p” con “a” es “pa” que dice “mapa”.

La lectura es mecánica, expresiva y luego se comprende.

 MODELO SILÁBICO: es el método sintético, se parte de las sílabas hasta llegar a las palabras, es una reiteración de las sílabas para formar palabras. ma, me, mi, mo, mu, mi mamá me ama.“Ca de cama, sa de sapo.El método del libro “Silabario” lo representa muy bien.

 MODELO FONÉTICO: se parte de los fonemas que conforman la lengua española, se basa en que la palabra se forma pronunciando rápidamente el sonido de las letras y no su nombre. Primero sonidos vocálicos ei, ua, aio,… luego combinaciones li, lu , lila, lola, etc… /s/ no se aprende como ese sino como “sss” y luego relacionar con la grafía. Se perfecciona la lectura mecánica.

Características del Método:

VENTAJAS DESVENTAJAS Y/O DIFICULTADES

Son los más empleados por los docentes No respeta el ritmo madurativo de los niños.

Libros de clases enfocados en la iniciación de la lectura. No les motiva a aprender.

La memorización de las grafías Fuerza a leer y escribir de forma mecánica.

Correcta articulación de las sílabas y palabras Es difícil comprender lo que están leyendo, porque se privilegia la decodificación.

El aprendizaje de las reglas gramaticales y la precisión en la lectura y la escritura Los niños se limitan a juntar las letras y leer.

Reconocimiento de signos en forma aislado y no una lectura verdadera No toma en cuenta el desarrollo intelectual de cada niño/a.

Aprender a leer en poco tiempo Parten de lo abstracto para llegar a lo concreto.

2.- MÉTODOS ANALÍTICOS

 Parten de las unidades mayores, concretas como las palabras o las frases, para luego llegar a las unidades más pequeñas y abstractas.( sílabas y letras).

 Tienen la finalidad de enseñar a leer y a escribir por medio de palabras, sin necesidad de que el niño llegue a reconocer los elementos mínimos. Al final el niño debe ser capaz de reconocer las letras y las sílabas que forman las palabras.

 Cuando el niño llega a la escuela infantil, ya sabe más de lo que uno se imagina. Sólo se debe guiar y estimular para que, a su ritmo, aprenda a manejar y dominar los códigos.

 Método de la Palabra Normal:

Parte de una palabra, luego se presenta la imagen que la representa, se escribe en la pizarra, luego se escribe en sílabas y letras, las cuales se mencionan por su sonido, finalmente se forman nuevas palabras a partir de los sonidos.

Ejemplo

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