Modelos Ecologico
Enviado por iozelyn • 22 de Noviembre de 2013 • 396 Palabras (2 Páginas) • 574 Visitas
LAS VARIABLES SITUACIONALES
Son los que definen el clima físico y psicosocial donde tiene lugar los intercambios .son las variables las que constituye el contexto complejo y cambiante donde viven.
El clima de objetivos y expectativas:
Este clima está formado por las relaciones de convergencia o conflictos entre los objetivos y expectativas del profesor.
El escenario o marco de convivencia:
Está conformada por la configuración del espacio la estructura del espacio, la estructura de las actividades que se desarrollan en la distribución del tiempo.
LAS VARIABLES EXPERIENCIALES
Llevan a experiencia y modos de comprensión específicos así como los presupuestos que determinan el conocimiento y su actuación.
LAS VARIABLES COMUNICATIVAS
Consiste en los contenidos de los intercambios en el aula, el medio social y cultural de las clases, tienen lugar diferente y procesos de comunicación.
Nivel intrapersonal: consiste en la transformación que se llena como consecuencia de los mecanismos y estrategias de información que se utiliza en cada individuo.
Nivel interpersonal: consiste en el intercambio de información que realizan todas las personas que participan en el aula.
Nivel grupal: se refiere a los mensajes de cada individuo, cómo miembro de cada grupo, orientados a configurar el comportamiento del mismo con sus normas y pautas de interpretación y actuación.
EL MODELO DE DOYLE:
En aprendizaje en el aula tiene lugar en un espacio ecológico, cargado e influjos simultáneos, como consecuencia delas interacciones de los individuos dentro de un grupo social que vive en un contexto.
El carácter intencional evaluador de la escuela: se define de forma radical, el ámbito de significado de todos los acontecimientos, para el docente y en especial para los estudiantes
El intercambio más o menos explícito y formalizado de actuaciones del alumno/por calificaciones del profesor/a: este proceso de transacción, establecen los modos de aprender y de enseñar, y condicionan los movimientos del alumno y del grupo y configuran la forma como experimenta en el aula el conocimiento académico.
La estructura de las tareas académicas: es el sistema de actividades que concretan el curriculum.El conjunto de tareas en la que implica el individuo, los diferentes grupos de estudiantes y el colectivo en el aula.se domina estructura porque es necesario identificar el sentido conjunto que adquieren las diferentes actividades que desarrolla el individuo o el grupo.
La estructura de la participación social: se refiere al sistema de normas y patrones de una cultura que rigen los intercambios y las relaciones de un grupo.
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