Modelo Ecologico

Informe Evaluación Individual Grupo Diferencial Año 2011

Nombre:

Curso: Escuela:

Profesor Curso:

Profesora Grupo Diferencial:

L: 85 – 100% ED: 84 – 50% NL: menos de 50% NE: no evaluado

ÁREA Evaluación

Inicial Evaluación

1er Semest Evaluación

2do Semestre

FUNCIONES BÁSICAS (si corresponde)

Coordinación Viso Motora

Discriminación Auditiva

Lenguaje( vocabulario a través de sustantivos, uso de: adjetivos, verbos, adverbio de lugar, características de un objeto en relación al uso, clasificación por uso

LECTURA

No lector

Reconoce y lee letras del alfabeto en sus cuatro formas gráficas (mayúscula, minúscula, imprenta, cursiva)

Lee sílaba directa (ej: me/to)

Lee combinación vocal-consonante-vocal (ej: eso)

Lee sílaba compleja (ej: par/pez)

Lee sílaba indirecta (ej: el/en)

Lee sílaba con diptongo simple y complejo (ej:piano/duermo)

Lee sílaba con fonograma simple y complejo (ej: fruta/pronto)

Lee sílaba con fonograma y diptongo simple y complejo (ej: prueba/cruel)

Lee palabra a palabra

Lee por unidades cortas

Lee de forma fluida

Lee con errores específicos

Detallar:

Lee sin errores específicos

COMPRENSIÓN LECTORA

Distingue cuentos, poemas, receta, carta, noticias, etc. a través de su formato o silueta y/o contenido

Extrae información explícita evidente

Parafrasea el contenido de lo leído coherentemente

Opina en general sobre lo leído y basándose en los hechos presentados

Deduce significado de palabras y expresiones no familiares a partir de contexto leído

Es capaz de inferir información acerca de los efectos de un acontecimiento leído

Realiza inferencias claramente sugeridas por el texto.

Describe lugares, caracteriza personas, personajes y reconoce secuencias de acciones en un texto leído.

Reconocen a partir de consulta en el diccionario el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.

Extrae información explícita de un texto y la distingue de otras semejantes.

ESCRITURA

Escribe vocales

Escribe sílabas directas

Escribe sílaba indirectas

Escribe con diptongos

Escribe con fonogramas

Escribe a nivel de palabras

Escribe a nivel de frases

Escribe a nivel de oraciones

Escribe a nivel de trozos

Escribe con errores específicos

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