PROCESOS METACOGNITIVOS: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS

METACOGNICIÓN

PROCESOS METACOGNITIVOS: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS

La metacognición se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, y se trata de procesos autorregulatorios del funcionamiento de procesos cognitivos más específicos detallados en los apartados anteriores.

Todo el control pasa de los componentes ejecutivos al sistema cognitivo; y toda la información pasa del sistema cognitivo a los componentes ejecutivos que la analizan. Por último, los conocimientos previos que poseemos en determinado campo serán utilizados como base de conocimientos locales por los procesos metacognitivos específicos; y los conocimientos generales acerca del mundo y la realidad serán utilizados por los procesos metacognitivos generales para conseguir el último objetivo del aprendizaje, su transferencia a nuevos campos y su poder para modificar los esquemas de realidad que poseemos.

GLOBAL: controlada por el sujeto por procedimientos ejecutivos que dirigen procesos no ejecutivos. (Planean, controlan y revisan las estrategias de procesamiento de la información). LOCAL: automática. No se halla bajo la dirección consciente del individuo y no se diferencian funcionalmente de los procesos no ejecutivos. (Llevan a cabo las estrategias que los procesos ejecutivos seleccionan, controlan y revisan).

El nivel de conocimientos, las creencias, el estilo cognitivo de aprendizaje, la personalidad, condicionamientos biológicos y sociales, nivel de actividades, actitudes, hábitos de aprendizaje, motivación y emoción. Ante una tarea de aprendizaje, el procedimiento de mejora de las estrategias metacognitivas relacionadas con el conocimiento de las variables personales sería analizar las variables personales como creencias, actitudes, motivación Seleccionar estrategias personales adecuadas.

En base al conocimiento presentado anteriormente de las variables personales y de la tarea, el estudiante ha de seleccionar las estrategias cognitivas más acordes con la consecución de sus objetivos, es decir, ha de realizar su plan estratégico. El procedimiento general sería Evaluar estrategias posibles para lograr un aprendizaje significativo, Seleccionar estrategias adecuadas para lograr significado y recuerdo, y hacer un compromiso para tener un control. El enfoque de resolución de conflictos está diseñado para fortalecer las expectativas de control metacognitivo personal, mejorar las habilidades y ejecuciones resolutivas y aumentar la efectividad del enfrentamiento a las situaciones conflictivas. Mediante la búsqueda de información objetiva y relevante, con autopreguntas del tipo: ¿quién está involucrado, qué sucede para que me preocupe, dónde sucede, cuándo sucede, por qué sucede, cuál es mi respuesta a esta situación (acciones, pensamientos y sentimientos), qué cambios o acciones se requieren o desean (lo que debería ser), qué obstáculos están reduciendo

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