Reforma Integral de la Educación Básica en México

DESCRIPCIÓN

• I.1. En el primer apartado se estudiarán algunas de las características de

las sociedades contemporáneas, destacando su complejidad y el papel de la

incertidumbre y el riesgo, tanto como la relevancia actual de las ciencias y

las tecnologías. Asimismo se clarificarán los conceptos de ciencia, técnica

y tecnología, ética y moral, y se distinguirán los símbolos, las imágenes

y representaciones de las ciencias naturales y sociales, señalando sus

implicaciones en la comunicación, la educación científica y la educación

en valores. Lo anterior, con la finalidad de que los profesores reflexionen y

valoren el papel que su práctica docente tiene en la conformación de una

cultura científica, tecnológica y humanística que propicie, fundamentalmente,

la participación ciudadana responsable en la toma de decisiones sobre los

asuntos públicos que les conciernen.

• I.2. En este segundo apartado se trata el concepto del “pensamiento complejo”

que desarrolla Edgar Morin, aplicándolo a la educación, mediante todo un sistema

de razonamientos filosóficos.

• I.3. En el tercer apartado de este bloque de trabajo, los docentes podrán apreciar

los componentes de cambio del fenómeno educativo, conocerán los acuerdos

internacionales y su efecto en el ámbito educativo, así como las acciones

establecidas al respecto en nuestro país.

Asimismo, conocerán algunos elementos que le permitirán al estudiante ubicar su

aprendizaje en el contexto de su realidad, con la finalidad de que pueda encontrar los para la educación que queremos

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espacios que le permitan llevar a cabo su proyecto de vida con mayor calidad,

así como lograr su desarrollo dentro de una sociedad.

Finalmente se abordarán los elementos que apuntan a la necesidad de un

cambio en torno a las formas de enseñanza y de aprendizaje en nuestro país,

para generar una reflexión acerca de la necesidad y pertinencia de implementar

una Reforma Integral de la Educación Básica en México

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