Reporte 1

donde está, y en otras ocasiones viven lejos y tienen que trasladarse en coche, autobús,caballo o burro y caminar varios kilómetros para llegar a trabajar. En ciertos casos, cuandola escuela está en una zona de difícil acceso, es necesario que el maestro se quede en lacomunidad, y puede ser que entonces la población le proporcione una habitación paraquedarse durante los días de clase, ya que los fines de semana los maestros suelen regresara su lugar de origen. Estas condiciones de trabajo influyen en alguna medida en lamovilidad de los maestros en las escuelas.¿Qué podemos decir de la antigüedad de los maestros en una escuela? A veces losmaestros cambian de adscripción con frecuencia y trabajan uno o dos años en una escuela yluego en otra, hasta que encuentran una en la que establecen vínculos que les llevan a tomarla decisión de permanecer más tiempo o incluso quedarse a trabajar allí hasta su retiro. Así encontramos maestros que tienen mucho tiempo trabajando en una misma escuela y lacomunidad y los padres de familia los reconocen como maestros de la misma, comomaestros suyos y ahora de sus hijos. De alguna forma este reconocimiento va conformandoel prestigio de cada escuela. Una escuela puede llegar a crear lazos muy fuertes con lacomunidad, e incluso participar en acciones que rebasan el ámbito estrictamente escolar.Un maestro puede llegar a ser muy importante para la gente con la que trabaja, ser unapersona en la que se confía y a la que se consulta para varias cosas, por el reconocimientoque se otorga a su trabajo con los niños. La población juega un papel importante en laaceptación y el prestigio que cada escuela logra

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