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1. Describe y comenta por lo menos en tres casos la actitud positiva/negativa o favorable/desfavorable del padre de David Helfgott para con su hijo

Tiene una plática con el papá después de estar jugando ajedrez, donde le dice que su abuelo (el papá del papá) no le gustaba la música y que había destrozado su violín. Entonces le dice a su hijo que es un niño muy, muy afortunado, porque le permite cumplir sus propias frustraciones (en palabras propias del padre, poder tocar música). Los padres creen que sus hijos van a querer y amar, apreciar y adorar lo que a ellos les ha hecho o nos hubiera hecho feliz; y programan toda una vida, llena de ilusiones y aspiraciones para ellos, sin realmente entender si ellos también comparten los mismos gustos y aspiraciones de sus padres. Hacer sentir culpable a un hijo por lo que sí puede tener gracias a lo que el padre ha logrado, no es un acto caritativo del padre, sino una forma de tortura y lucha por el poder: “adúlame por lo que te doy y te dejo tener”. Es una manera enferma de criar el respeto. Para el padre lo más importante es que su hijo gane, lo que es una persona frustrada, al forzar a que su hijo haga, lo que el en su juventud no pudo. El niño tuvo una infancia torturada por su padre, hasta llegar a la crisis nerviosa cuando es adulto.

Una actitud negativa del padre es cuando no lo deja ir a EE.UU y poder hacer que crezca artísticamente por el contrario le da una golpiza privándolo del derecho de elegir lo que es mejor para cada uno.

Una actitud positiva es cuando le entrega la medalla que había ganado cuando era joven, dándole a entender que siempre estuvo orgulloso de él, aunque nunca se lo dijo.

2. Como entiendes la decisión del profesor Mr Rosen de empezar a enseñarle a David primero Mozart y no Rachmaninoff como quería su padre y además de que otras formas apoya Rosen a David.

Entendí que la música al igual que cualquier arte, debe de crecer con tiempo, dedicación y disciplina. Nada se puede apresurar más allá de lo que su propio tiempo determina. Todo tiene un ciclo de crecimiento y si se intenta acelerarlo, sólo se logrará estropearlo. Es por eso que el maestro no permite que se le enseñe una obra tan potente y llena de pasión como la que el padre de David le pide. El maestro conoce la capacidad y el nivel de maduración que presenta su alumno y sólo lo llevará por donde conoce que el alumno tendrá las herramientas suficientes como para ir sintiendo que crece solo.

3. Quién era y de que formas ayuda, apoya o influye Katharine Susannah Prichard en David.

Era una escritora, una figura de muchísimo éxito y solvencia emocional para David. Ella le da el calor maternal que no obtiene de su familia y le da la fortaleza que necesita para comenzar a desafiar a la figura de su padre.

4. Comenta sobre la enseñanza musical del profesor Cecil Parkes del real conservatorio de Londres y cómo influye esta en David.

En la escuela de música empieza a aprender sobre la emoción, no sólo tocar por tocar, si no tocar con emoción, es quien prepara al joven David en su camino hacia la perfección y la locura. Cecil Parkes con su idea de que "el piano es un monstruo al que debes domar. Si no, te tragará entero", es valiosísimo por ser quien le otorga confianza al músico pero quien a la vez lo llena de más inseguridades.

5. Describe la escena de la ejecución del concierto N°3 Desergei Rachmaninoff

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