Sociologia
Enviado por leemin • 15 de Mayo de 2013 • 431 Palabras (2 Páginas) • 227 Visitas
¿Cuál es la razón de ser de la acción solidaria?
La acción solidaria centra su razón de ser en el proceso de autoconstrucción del hombre como individuo y como especie, teniendo
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en cuenta una concepción integral de la persona humana como ser viviente, ser social, histórico y cultural.
Además, como ser trascendente, capaz de desarrollar su potencial espiritual, mediante la acción transformadora y creativa, la organización solidaria y la participación ciudadana en la construcción de la democracia real, de la justicia social y del bienestar de la colectividad.
Identidad del proceso de formación de líderes:
La identidad del proceso de formación proviene de la elección fundamentada y consecuente que se haga de los principios orientadores, así como de las características sociales y culturales del contexto en el cual se encuentran los líderes activos o potenciales de las distintas organizaciones, comunidades o entidades territoriales.
De igual manera, las características de los dirigentes y asociados se expresan de modo diferente, de acuerdo con las formas de interacción social, el tipo de actividad económico-laboral y la relación pedagógica que se establezca en el proceso de formación continuada.
Lo anterior, significa que en cada organización (cooperativa, mutualidad, comunidad o municipio), se debe construir el proyecto pedagógico solidario pertinente, adecuado a las realidades, a las características específicas y rasgos particulares de las personas y los grupos según sus necesidades, intereses, problemas, aspiraciones y posibilidades reales de emancipación individual y colectiva.
Para que un proceso de formación de líderes mantenga su identidad y sea pertinente, los proyectos pedagógicos solidarios que se construyan, deben tener algunas características, tales como las siguientes:
Deben expresar la identidad del proceso formativo de las personas.
Deben ser asumidos como un compromiso de toda la organización social o comunitaria.
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Deben tener claridad en su estructura, funcionamiento y acción formativa.
Deben ser viables y posibles de ejecutar, para alcanzar sus objetivos.
Deben ser flexibles para que permitan su reelaboración continua, a partir de la evaluación permanente.
Las características anteriores nos permiten reconocer que un proyecto pedagógico solidario de una empresa asociativa, de una comunidad o de un municipio, nunca es un proyecto acabado e inamovible, porque siempre estará sujeto a revisión constante, a partir de los cambios del entorno, de su ámbito de aplicación, del progreso de la ciencia y la tecnología y de los cambios económicos, políticos, sociales y culturales.
Igualmente, un proyecto pedagógico solidario está muy vinculado con las personas que lo realizan, para incidir en su comunidad local y regional, así como para imprimirle
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