Surgimiento De La Teoria Curricular

Las interrogantes que debe de hacerse los docentes según Tyler son

• Los fines de le escuela

• Las experiencias educativas

• La forma de comprobar el logro de los objetivos propuestos

Con todos estos elementos quien planifica debe responder al menos cuatro preguntas básicas:

Considera que las metas y los objetivos educactivos son imprescendibles y se deben transformar en criterios para seleccionar el material, bosquejar el contenido del programa, elaborar los procedimientos de enseñanza y preparar los examenes

El estudio de los propios educandos

El estudio de la vida contemporanea fuera de la escuela

FUENTES DE INFORMACION Las consideraciones filosoficas

La funcion de la psicologia del aprendizaje

Los especialistas en distintas asingarutas

Seleccionar aquellos que cumplan las funciones mas amplias

Filtros en los objetivos

Tomar en cuenta los valores materiales y el cumplimiento de las condiciones intrinsecas del aprendizaje

Alumnos

1. Determinacion de objetivos Sociedad

Especialistas

2. Para la selección de actividades

3. Posibiliten fines del aprendizaje

4. Experiencias de aprenndizaje

Principios generales para la selección de actividades de aprendizaje

a) Que la experiencia permita al estudiante practica el tiempo de conducta que aparece indica en el objeto

b) Que obtenga satisfaccion al practicar la conducta

c) Que la conducata propuesta se encuentre dentro de las posibilidades del alumno

d) Que permita alcanzar los objetivos

e) Que contribuja a la concrecion de mas de un objetivo de aprendizaje

Criterios principales para la organización de actividades de aprendizaje

Principios Organizadores

Nivel alto

Nivel medio

Nivel bajo

Sentidos de la evaluacion de las actividades del aprendizaje

a) Si se alcanzaron los objetivos pretendidos

b) Identificar aciertos y errores del plan

c) Si debera juzgar la conducta del estudiante durante el proceso

d) Explicaciones o hipotesis posibles de aprendizaje (errores)

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