UNA EDUCACION CON ENFOQUE HUMANISTA

El Humanismo y la Formación de Valores

Para Sastre las teorías de la naturaleza humana era rechazada por que para él, pensaba que el hombre “haya surgido en forma espiritual (que todo hombre tiene una alma) y de forma biológica (que nuestra constitución es genética y biológica) que en nosotros no encontramos unos rasgos fijos que determinen el ámbito de posi¬bles comportamientos o el de posibles características que podamos tener.

Pero estas afirmaciones y negación del mismo a Sastre le surgen dudas, planteándose las preguntas: “¿por qué llamamos hombres a todos los hombres?, ¿en qué nos fijamos para reconocer en el otro aun semejante?”

En el “existencialismo” , se introduce el concepto de “condición humana”, quiere decir “el conjunto de los límites a prioridad que bosquejan su situación fundamental en el universo”

Los hombres tienen limitantes los cuales no pueden ser evitados, como a la sociabilidad humana, a la libertad en la que vive el hombre y a la falta de material de nuestra existencia, a la falta de recursos económicos que obliga al trabajo y a las distintas formas de organización social que sobre el trabajo se levantan.

Educación con Enfoque Humanista

A partir del último tercio del siglo XX, la educación se ha visto afectada en forma positiva y negativa, superficialmente se puede caracterizar varios cambios, entre ellos:

La globalización, sus efectos, pueden ser positivos como negativos, no negarse a los potenciales que pueden favorecer a la sociedad, esto no garantiza que puede estar más unido el mundo, ser equitativo, económico, socialmente solidario o ser más culto.

Se busca la comunicación universal para promover la paz, la solidaridad y el entendimiento.

Evitar los enfrentamientos y la rivalidad, entre los seres humanos, que no sean considerados como “recursos” o “capital de inversión”

El desarrollo de la

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s tecnologías de comunicación e información, ha sido de un gran apoyo para interrelacionarse ante la sociedad, con este flujo de información y su continuo desarrollo, promueve a grandes cambios organizacionales en diferentes niveles. Su avance tecnológico en el siglo XIX, puede contar con mucha información para solucionar los problemas sociales, culturales, económicos, políticos.

La denominada condición posmoderna caracterizada por el individualismo (actúa por su propio criterio), escepticismo (duda acerca de la verdad o eficacia) superficialidad (induce a la ausencia decompromisos personales y sociales, de proyectos a futuro) y asociada esta condición al mencionado desarrollo de las tecnologías

El ser humano vive un mundo en el que pueden plantearse estas opciones:

a) Futuro

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