UNIDAD 3 PENSAMIENTO CRITICO

Tema 3 Pensamiento Crítico

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3

EL PENSAMIENTO CREATIVO

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Introducción General

Hasta ahora, hemos visto que el pensamiento crítico sienta las bases para la identificación de los problemas. Es un pensamiento que está regido por los criterios de verdad, racionalidad y significado.

características en común; pero también poseen grandes diferencias entre ellos que logran la solución a una necesidad a partir, precisamente, de la conjunción de un análisis detallado, el esfuerzo y la posibilidad de correr riesgos al perseguir los objetivos rechazando alternativas obvias. De esta forma, la persona llega a los límites de su conocimiento y habilidades para lograr el mejor resultado, ya que logra reformular sus ideas, buscando la propia validación de su trabajo en libertad.

:: Objetivo

Analizar las características del pensamiento creativo y sus relaciones con el pensamiento crítico.

:: Temas

3.1. Concepto de pensamiento creativo

3.2. Etapas y características de la producción creativa.

3.3. Obstáculos para el pensamiento creativo.

3.4. Pensamiento creativo y solución de problemas.

3.5. Técnicas para generar ideas creativas.

3.6. El pensador creativo.

TIEMPO ESTIMADO DE ESTUDIO: 30 horas 20 minutos

Autodiagnóstico

Recordemos que las actividades de autodiagnóstico constituyen una valiosa oportunidad para reflexionar acerca de los contenidos que abordaremos a lo largo de la Unidad, además de proporcionarnos elementos para el análisis de nuestras prácticas cotidianas y abrir la posibilidad de transformarlas a partir de los nuevos conocimientos a aprender.

Instrucciones:

Ahora, la actividad está dividida en tres etapas: la primera consiste en la elaboración de definiciones personales, la segunda en elaborar un crucigrama; y la tercera en generar un cuadro comparativo y texto personal.

Etapa 1

1. Enseguida, presente un listado con 12 palabras. Posteriormente, deberá escribir su definición en los espacios correspondientes y redactar una breve idea acerca de cómo se aplica el concepto al hablar de pensamiento creativo

2. Luego de redactar sus conceptualizaciones y ejemplos, revíselos y si está satisfecho, continúe el ejercicio para describir en el cuadro inferior sus cualidades como una persona creativa, de preferencia, especifique si existe alguna diferencia en los ámbitos familiar, profesional y comunitario.

3. Posteriormente, escriba su nombre y correo electrónico en las casillas correspondientes y oprima el botón Enviar. Procure verificar que sus datos personales fueron anotados correctamente.

4. Al oprimir el botón Enviar, aparecerá una página con los textos que usted escribió como respuesta. Asimismo encontrará los botones de Guardar e Imprimir, procure realizar la acción que mejor convenga a sus procesos de resguardo de información.

En la página siguiente realizaremos la segunda etapa de la actividad.

CONCEPTO DEFINICION/APLICACIÓN

Cualidades que me distinguen como una persona creativa:

Nombre:

Autodiagnóstico 3.1

Etapa 2

1. Luego de redactar sus definiciones, deberá estructurar con sus 12 palabras una propuesta de organización de crucigrama utilizando la cuadrícula para incluir las palabras en horizontal y vertical conforme a los cruces de letra que considere conveniente. Recuerde las palabras, son: creación, desarrollo, libertad, crítica, renovar, contexto, perseverar, tiempo, esfuerzo, solución, límites y prever. No puede poner palabras invertidas, cada palabra debe cruzarse con otra(s) y no puede poner palabras en líneas contiguas.

Le sugerimos utilizar hojas de papel para elaborar las distintas propuestas de crucigrama y escribir en pantalla hasta tener la versión definitiva. Colóque el cursor en cada casilla para escribir la letra correspondiente.

2. Al concluir su propuesta de crucigrama, indique en la parte derecha cuáles son los problemas que puede afrontar una persona acostumbrada a encontrar las soluciones comunes u obvias y seguir las propuestas de otros en el desarrollo de su desempeño profesional.

3. Posteriormente, escriba su nombre y correo electrónico en las casillas correspondientes. Oprima el botón Crear y finalmente Enviar. Procure verificar que sus datos personales fueron anotados correctamente.

4. Al oprimir el botón Enviar, aparecerá una página con los textos que usted escribió como respuesta. Asimismo encontrará los botones de Guardar e Imprimir, procure realizar la acción que mejor convenga a sus procesos de resguardo de información.

En la página siguiente realizaremos la tercera etapa de la actividad.

Autodiagnóstico 3.1

Etapa 3

1. Enseguida, deberá elaborar un cuadro comparativo, en el que utilizando las imágenes especifique cuatro características del pensamiento creativo y cuatro del pensamiento crítico. Para esto, seleccione una a una las imágenes y haciendo clic con el mouse sobre la misma, arrástrela y llévela a la columna que usted considere más conveniente. En el espacio inferior a la imagen, escriba brevemente por qué la eligió para representar ese tipo de pensamiento.

2. Después de integrar su cuadro comparativo, deberá escribir un breve texto acerca de la forma como usted considera que se vinculan el pensamiento creativo y el crítico, así como sus beneficios para el desarrollo de las personas.

3. Posteriormente, escriba su nombre y correo electrónico en las casillas correspondientes y oprima el botón Enviar. Procure verificar que sus datos personales fueron anotados correctamente.

4. Al oprimir el botón Enviar, aparecerá una página con los textos que usted escribió como respuesta. Asimismo encontrará los botones de Guardar e Imprimir, procure realizar la acción que mejor convenga a sus procesos de resguardo de información.

Realizar Actividad.

Definitivamente una persona que está acostumbrada a seguir las soluciones obvias, comunes o que son guiadas por alguien mas, puede quedar paralizada cuando tenga que tomar una decisión sin la guia

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