Una Aproximación Al Mapa Disciplinar De La Pedagogía

Una aproximación al mapa disciplinar de la pedagogía

Este ensayo se suma a todos los que tratan de comprender y explicar la problemática científica de la Pedagogía, esto no es una tarea fácil, debido a que la menciona como una tarea compleja y necesaria, ya que a través de la historia ha pasado por distintos enfoques que generan varias posturas, paradigmas y contradicciones.

Asimismo, haciendo referencia a la afirmación de Prigogine “La ciencia de hoy no es ya la ciencia clásica”, se puede ver como se abre la posibilidad a una mirada distinta sobre el concepto de ciencia, así como los acontecimientos de gran impacto que se generan en el aspecto político-cultural-social-económico, que exigen una revisión al interior de la Pedagogía en cuanto a teorías, enfoques, metodologías, instrumentos y técnicas, debido al avance significativo de las ciencias auxiliares de esta, así como el surgimiento de otras áreas como la informática que ha provocado transformaciones relevantes en la constitución y entorno del hombre. Esta perspectiva histórica ayuda a comprender las distintas conceptualizaciones en la definición de educación y pedagogía.

El abordaje de este tema se hace a partir de la introducción, en segundo plano se presenta una distinción y vinculación entre la Pedagogía y la educación, posteriormente se sintetizan las perspectivas epistemológicas y metodológicas que históricamente se vincularon con la posibilidad de establecer el estatuto científico de la Pedagogía; así como también se abordan las ideas de Jean Piaget y Wilfred Carr, como puntos de partida para la elaboración del mapa disciplinar de la Pedagogía; se plantea la posibilidad de considerar la Pedagogía como disciplina científica o disciplina tecnológica, y por último las conclusiones sobre una problemática sin resolver.

Iniciando con la búsqueda bibliográfica en el campo de la pedagogía, nos podemos dar cuenta como existe una confusión entre los términos pedagogía y educación, donde cronológicamente en

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la época de los filósofos griegos el significado de pedagogía, en su origen, estaba relacionado con el de educación y distante del concepto actual del término. Por eso, se hace la aclaración que en este ensayo se asume a la Pedagogía como disciplina y por lo tanto le compete la teoría, mientras que la educación se considera como fenómeno educativo de naturaleza práctica, el cual es el objeto de estudio.

Ahora, haciendo referencia a la construcción científica de la pedagogía, se puede ver como a través de la historia mediante el estudio del conocimiento y metodologías se aportaron criterios para sistematizar distintos campos del saber. Estos cambios en el pensamiento científico tuvieron tres períodos

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