Estados Unidos En La Mejor Epoca

2.2 LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. 1950-1990.

2.2.1 La expansión del sistema educativo.

Entre 1920 y 1950 el sistema educativo mexicano creció en forma constante pero moderada.

Durante esos años, la enseñanza primaria se concentraba principalmente en el medio urbano y los

niveles superiores tenían un carácter restringido. Ese patrón de crecimiento acabó a mediados de la

década cincuenta, dando lugar a un gran ciclo expansivo de treinta años que concluyó en los años

ochenta.

CUADRO 2.2.1

Matrícula, profesores y escuelas. 1950-1990.

Mat. Total Profesores Escuelas

1950 3249200 90896 25413

1960 5994079 145377 36018

1970 11177294 316734 54954

1980 20683158 723793 104144

1990 24504543 1113495 159968

Fuente: INEGI (1990); Salinas (1992); SEP (1991a)

CUADRO 2.2.2

Matrícula, profesores y escuelas, crecimiento porcentual. 1950-1990.

Mat. Total Profesores Escuelas

50-60 84,48 59,94 41,73

60-70 86,47 117,87 52,57

70-80 85,04 128,52 89,51

80-90 18,48 53,84 53,60

Desde la década cincuenta la acelerada urbanización, el crecimiento de la industria, los nuevos

patrones de consumo de algunos sectores de la población, la ampliación y diversificación del Estado y

el crecimiento demográfico impactaron al sistema educativo (Fuentes, 1979: 230-233). La expansión se

hizo más veloz, la educación adquirió grandes dimensiones y comenzó a incorporar a sectores sociales

antes excluidos, el cuerpo de profesores se ensanchó considerablemente, el sistema diversificó las

ofertas educativas y amplió el número de instituciones (cuadros 2.2.1 y 2.2.2). Algunos establecimientos,

en especial de educación superior, crecieron en grandes proporciones.

A partir de 1982, bajo el impacto de la crisis económica, el sistema educativo mexicano se internó

en un nuevo periodo con dos momentos claramente definidos: disminución progresiva de los ritmos de

crecimiento y decremento absoluto en el número de estudiantes. Esta última fase constituye un

fenómeno que no se había presentado en ningún otro momento de la historia escolar postrevolucionaria

(Fuentes, 1989: 10; 1992: 69).

a) Crecimiento de la matrícula.

De 1950 a 1980 la población de 6 a 24 años creció notoriamente en términos absolutos y relativos,

dentro de un proceso de rejuvenecimiento demográfico. En 1950 sumaba 11.7 millones, lo cual equivalía

al 45.4% de la población total. En 1980, había 33.2 millones de niños y jóvenes, el 49.7% de la poblaciónOEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 9

nacional. En treinta años, la población en edad escolar creció 183.3%, mientras que la población total

159.2%. La tendencia de alto crecimiento del grupo de 6 a 24 años se modificó sensiblemente en los años

ochenta al crecer a ritmos menores y disminuir su proporción en la población total (cuadro 2.2.3).

CUADRO 2.2.3

Evolución de la población total y del grupo 6-24 años. 1950-1990.

1950 1960 1970 1980 1990

(a)Total 25791017 34923129 48225238 66846833 81249646

Incr.% 0 35,41 38,09 38,61 21,55

(b)6-24 11716002 16157697 23205902 33189372 36328944

Incr.% 0 37,91 43,62 43,02 9,46

b/a % 45,43 46,27 48,12 49,65 44,71

Fuente: Censos de Población y Vivienda

En 1950 el sistema educativo atendió al 27.7% del conjunto de mexicanos en edad escolar y en

1980 al 62.3%. El número absoluto de población no atendida se incrementó, pero en términos

proporcionales disminuyó notoriamente. Entre 1980 y 1990 el número total de la población potencial no

atendida disminuyó en términos absolutos (cuadro 2.2.4)

CUADRO 2.2.4

Matrícula y grupo de edad 6-24 años. 1950-1990

(a)Matrícula (b)G.E.6-24 a/b

1950 3249200 11716002 27,73

1960 5994079 16157697 37,1

1970 11177294 23205902 48,17

1980 20683158 33189372 62,32

1990 24504543 36328944 67,45

Fuentes: Censos de Población y Vivienda; Estadísticas Históricas de México y Estadísticas Básicas del Sistema Educativo

Nacional.

El crecimiento de la matrícula implicó el tránsito a un sistema de grandes magnitudes. En 1950, la

matrícula total fue de 3,249,200 estudiantes y al finalizar la década setenta de 20,683,158 (cuadro 2.2.4).

En esas décadas, la primaria creció a un ritmo superior que el grupo de edad de 6 a 12 años hasta llegar

en 1980 a una tasa bruta de escolarización primaria superior al 100%15. La educación primaria alcanzó

en ese año una matrícula de poco más de 14 millones y medio de alumnos (cuadro 2.2.5). El ritmo de

crecimiento fue mucho más acelerado en los niveles preescolar y postbásicos, debido a un efecto

combinado de la ampliación de la demanda real y de las políticas estatales de expansión de estos niveles,

especialmente en las décadas sesenta y setenta. Una expresión del crecimiento fue el cambio en las

proporciones de la matrícula en los distintos niveles. En 1950 la primaria ocupaba más del 90% de la

matrícula total y en 1980 alrededor del 70%.

Durante esas tres décadas el sistema educativo mexicano creció en forma ininterrumpida.

Destacan las décadas de los cincuenta y setenta con un crecimiento acumulado de la matrícula de 77.1%

y 74.7% y con tasas medias anuales de 6.6% y 6.4% respectivamente. La década de los ochenta

constituye por el contrario, un periodo distinto. A partir de 1979 las tasas anuales de crecimiento

comienzan a disminuir constantemente hasta llegar a un decremento absoluto en el número de alumnos.

En 1990, el sistema tenía alrededor de 250 mil alumnos menos que en 1986. El crecimiento acumulado

entre 1981 y 1990 es de 18.5%, con un reclutamiento de 3,821,385 nuevos alumnos. La tasa media anual

de crecimiento en esos años se sitúa en 1.71%.OEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 10

CUADRO 2.2.5

Grupos de edad, matrícula de primaria y tasas de escolarización. 1980-1990.

6-12 6-14 Matrícula TE. 6-12 TE. 6-14

1980 13816597 17295147 14666257 106,15 81,0

1990 14701697 18835378 14401588 97,96 76,46

Incr.%80-90 6,41 8,91 -1,80

Fuentes: Censos de Población y Vivienda y Estadísticas Básicas del Sistema Educativo Nacional

A pesar de la pérdida de dinamismo en el crecimiento y de los decrementos absolutos de la

matrícula al finalizar el periodo, el crecimiento fue superior en términos relativos

...