HISPANOS

 Cómo se define un marco referencial para una investigación

Tiene la intención de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos

y proposiciones que permitan abordar el problema. De éste dependerá el resultado del

trabajo.

Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y supuestos, asumir los

frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de un modo

coherente.

 Marco teórico

El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio

método o estrategias para aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera

aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales,

tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y

fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos

perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, es decir, tienen que ver

con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos,

interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación

(visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y

expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están

relacionados con el género y ritmos biológicos, como puede ser el de sueño-vigilia, del

estudiante.

La noción de que cada persona aprende de manera distinta a las demás permite buscar las

vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de no

“etiquetar”, ya que los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden

cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y

cuando a los estudiantes se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con

más efectividad.

El marco teórico tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado y

coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visión

completa del sistema teórico, sobre el conocimiento científico, que se tiene acerca del tema.

La conclusión del marco teórico debe ser que existe un problema científico y ése es el que

los investigadores van a abordar.

Es acá donde se realiza la descripción y análisis de las investigaciones previas o de los

antecedentes teóricos que llevan al planteamiento del problema.

En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene como funciones:

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Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para

descubrir las relaciones

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