1 Necesidad De Una Educación No Sexista, Que Erradique Los Estereotipos De Los Papeles Tradicionales De Los Sexos.

Entre los temas transversales, la educación no sexista es uno de los pilares para la educación con valores.

El sexismo en la educación y en el conjunto de instituciones del sistema educativo va desde la guardería hasta la universidad. Los estereotipos sexuales subsisten y subyacen en los contenidos de la enseñanza, y en la práctica son formas de discriminación contra las mujeres.

Para lograr el androcentrismo y la discriminación de la mujer, se han formulado propuestas concretas:

 La escuela, no debe ser un sistema en el que la enseñanza y el aprendizaje reproduzcan las formas machistas de organización de la sociedad y las formas que se establecen las relaciones hombre-mujer.

 No enseñar a ser hombre y a ser mujer según los modelos establecidos, que se traducen en términos de superioridad de los hombres e inferioridad de las mujeres. Cada uno (mujer y hombre) debe de desarrollarse de la manera más conveniente como persona con independencia de su sexo.

 Enseñar que las mujeres y hombres, en cuanto a la dignidad son iguales. Mujeres y hombres son diferentes, pero valen igual como seres humanos.

 Hay que superar los prejuicios que existen en el campo semántico ya que verbos, adjetivos o sustantivos que se asocian con lo femenino, son en gran mayoría despectivos.

 Se ha de tener especial cuidado con los contenidos e imágenes de los libros de texto.

 Una escuela coeducativa debe eliminar la consideración de la mujer como el “segundo sexo”, de menor dignidad y con subordinación al hombre.

 Hay que prevenir, también en la escuela, la violencia de género.

 Educar en la sexualidad como un aspecto y manifestación del amor y no como pura genitalidad o simple disfrute erótico

Algunas consideraciones complementarias para un uso no sexista de la lengua.

Para superar el uso sexista de la lengua lo sustancial es evitar el ocultamiento de la mujer tras el género masculino y el uso predominante de sujetos masculinos.

No usar el género masculino (ej. En vez de, el hombre de la calle, decir, la gente de la calle)

Tampoco usar el plural masculino omnicomprensivo (ej. Decir los ancianos y las ancianas, en vez de los ancianos)

Evitar el uso excesivo del masculino para nombres de profesiones, oficios y carreras, que señalan posiciones de prestigio (ej. No decir, El ingeniero Azucena Flores, y decir en cambio, La ingeniera Azucena Flores).

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