Actividad 30. Identificación de problemas y acciones para desarrollar el liderazgo
Enviado por Santhys Ponce • 16 de Noviembre de 2017 • Trabajo • 514 Palabras (3 Páginas) • 145 Visitas
Actividad 30. Identificación de problemas y acciones para desarrollar el liderazgo
Descripción
DATOS DEL PARTICIPANTE
Nombre | SANTA PONCE HERNANDEZ |
Matrícula | |
Corre electrónico | |
Escuela | GUADALUPE VICTORIA |
Nivel educativo en el que labora | PREESCOLAR INDIGENA |
Ciudad y Estado | HUEJUTLA, HIDALGO |
DATOS GENERALES
Módulo | |
Tema | |
Actividad |
FORMA DE ENTREGA
Evaluación | Esta actividad no es evaluable y no es necesario enviarla al tutor. |
Instrucciones: |
1. Revisa los diferentes tipos de problemas que puedes identificar.
Dimensiones | Descripción |
Diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje (currículum) | Que las acciones que se plantean en la ruta de mejora y que estén mas relacionadas con el contexto de los alumnos. -Que las formas en que se evalua a los alumnos por momentos sean mas variadas |
Ambientes de aprendizaje (espacios) | Que los espacios sean mas adecuados al tipo de actividades que hagan los estudiantes. |
Programas y experiencias escolares (procesos y herramientas) | |
Estrategias, metas y políticas del sistema. |
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2. Registra las quejas que tengan con respecto a cada una de las dimensiones del trabajo escolar. Se recomienda que registres 2 quejas por cada dimensión.
Dimensiones | Quejas |
Diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje (currículum) |
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Ambientes de aprendizaje (espacios) |
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Programas y experiencias escolares (procesos y herramientas) |
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Estrategias, metas y políticas del sistema. |
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3. Registra los sueños o aspiraciones que tienen con respecto a cada una de las dimensiones. También en este caso se recomienda que registres 2 sueños o aspiraciones en cada dimensión.
Dimensiones | Sueños |
Diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje (currículum) |
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Ambientes de aprendizaje (espacios) |
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Programas y experiencias escolares (procesos y herramientas) |
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Estrategias, metas y políticas del sistema |
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4. Transforma las quejas y sueños en preguntas que muestren oportunidades de cambio. Trabaja con todas las dimensiones.
Dimensiones | Quejas | Preguntas |
Diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje (currículum) |
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Ambientes de aprendizaje (espacios) |
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Programas y experiencias escolares (procesos y herramientas) |
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Estrategias, metas y políticas del sistema |
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5. Revisa todas las preguntas que diseñaron en el paso anterior para que señalen el más importante de cada dimensión. Elabora una tabla, donde expliques las razones para la selección del problema en cada dimensión.
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