Alcance Y Proyección Social

ALCANCE Y PROYECCION SOCIAL

Los ejes del compromiso social de las universidades se estructuraron en lo discursivo en la docencia de carácter profesionalizante de grado, la investigación de tipo catedrática y social y la extensión orientada a transferir saberes a la población no cubierta por la universidad. Este compromiso social era reforzado en la lógica autonómica y el financiamiento público que facilitaba una conciencia crítica y un rol político – social de sus diversos estamentos

Carácter de la extensión La extensión expresó la vocación de servicio y compromiso de acción social de la universidad latinoamericana y fue la contra cara de su carácter de elite. Era el nexo con la sociedad como expresión de su compromiso, ideológico, cultural y científico. La extensión era el mecanismo para devolver a la sociedad parte del beneficio que obtenía la minoría privilegiada de estudiantes por el financiamiento público y la gratuidad, con un sesgo cultural, asumida a nivel central y con una concepción paternalista En algunos países la extensión comenzó a ser un componente de la acción política de los estudiantes y de la universidad en la promoción de nuevos modelos de inserción asociados a la lucha política y a las visiones transformadores, abandonando las lógicas reformistas y de transferencia de saberes a las comunidades.

Cambios en la extensión universitaria Derivado de múltiples cambios (ideológicos, de masificación, creación de campos universitarios, amplia diferenciación institucional, legitimación, etc.) la extensión se reorientó hacia el público estudiantil, se encerró en los campus, se creditizó y se politizó) La extensión derivó en un sistema de prestación de servicios para los estudiantes y la comunidad académica, en tanto se internalizo y se constituyó en uno de los ejes de la gestión de las Universidades para mantener la cohesión interna y la legitimación de la gestión en el sector estudiantil. Reafirmó además el enfoque cultural (cine arte, museos, medios de comunicación, etc), con protagonistas estudiantiles, y de cursos creditizados por los docentes

Los nuevos movimientos estudiantiles La masificación estudiantil y la diferenciación institucional, han promovido una nueva realidad estudiantil, más exigente, más competitiva, menos elitista, más plural, con estudiantes diferenciados por sus recorridos sociales preuniversitarios, y los tipos de instituciones, lo cual ha producido una variación de sus opiniones y del enfoque de sus ideales y propósitos Se estructuran muchos movimientos estudiantiles que varían por su condición social, étnica, cultural o religiosa, por el tipo de institución en el cual se forman, por la localización geográfica de las instituciones de educación superior o inclusive por sus culturas organizacionales. Unos corporativos o gremiales, otros político-culturales, otros orientados a la defensa de niveles de calidad, de estilos de vida o de su mejoramiento económico (capital humano)

De la extensión a la proyección social La tradicional concepción de la extensión social se ha ido diluyendo asociada a la democratización de las sociedades y a nuevas formas de expresión de la extensión que incorporan la innovación, la inclusión social o la internacionalización. En el nuevo contexto de la ES se han desarrollado además nuevas modalidades de la extensión a través de las pasantías estudiantiles y las prácticas pre-profesionales, las cuales están implicando un nuevo de rol de los estudiantes en el proceso educativo. La extensión ha ido perdiendo además su visión cultural, para incorporar la asistencia técnica y la capacitación comunitarias y empresariales.

La diferenciación de las universidades, el aumento de la competitividad, nuevas concepciones ideológicas, han introducido un cambio en la tradicional extensión, que ha conformado a la proyección social como el nuevo centro del accionar de las universidades latinoamericanas. La proyección es altamente diferenciada pero en todas sus modalidades expresa una nueva relación de la universidad con su entorno

La proyección social como el nuevo centro de las universidades Se está construyendo a escala

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