Aqct. 8 Descripcion Delo Marco Contextual

UNIVES

MAESTRIA EN EDUACACION TECNOLOGICA

TEORIA Y PRÁCTICA EDUCATIVA

UNIDAD I: DESCRIPCION DEL MARCO CONTEXTUAL

ACTIVIDAD 8: ETAPA I: MARCO CONTEXTUAL

ASESOR:

RICARDO CARRILLO GARCIACANO

ALUMNA

JUANA GONZALEZ GONZALEZ

19 DE FEBRERO DEL 2013

INTRODUCCION

El siguiente escrito da a conocer el contexto del objeto de estudio (alumnos) lugar, ubicación, servicios, principales actividades, y estructura de la escuela.

El trabajo esta ordenado por las siguientes dimensiones las cuales aparecen tal y como se mencionan:

Dimensión personal, dimensión institucional, dimensión interpersonal y dimensión social.

MARCO CONTEXTUAL

Dimensión personal:

Esta profesión me ha llenado de satisfacciones y experiencias que a su vez me han ido formando como una maestra, entre las que destaco es el trabajar con personitas pequeñas que llegas a formar parte de su vida e incluso constantemente te dicen mama, tía, abuelita, y a cada momento te demuestran ese cariño y afecto sincero.

En cuanto a las experiencias que he vivido precisamente han sido retos y el enseñar a leer y escribir fue uno de ellos al cual me enfrente y creo que lo he vencido al que no lo veía nada fácil por una mala experiencia y a la vez aprendizaje de un grupo anterior pero aquí estamos con ganas de aprender y ponerlo en práctica.

En un futuro no muy lejano quiero verme una maestra en toda la extensión de la palabra que contribuya a formar individuos preparados a enfrentar este mundo confuso y cambiante al que nos enfrentamos.

El contexto en el cual desempeñamos nuestro papel es de gran importancia para nosotros los docentes como maestros en una escuela primaria.

El docente debe adecuar su enseñanza de acuerdo a la situación que le rodea, no puede ignorar los problemas a los que se encuentran sujetos los niños y pretender que todo fluye correctamente.

La calidad del aprendizaje del niño depende de la situación a que este se esté enfrentando en su hogar, tomando en cuenta los distintos ámbitos que le rodean. Pero a pesar de cuán difícil sea la situación el maestro contara con el estudio del contexto que siempre será una de las herramientas más grandes que un maestro rural puede poseer para su práctica educativa.

Después de reflexionar la importancia que tiene el contexto para mejorar mi práctica educativa redacto el contexto de donde laboro.

El lugar donde realizo mi práctica docente es en la localidad de Boca de Tomatlan ubicado en el Municipio de Puerto Vallarta, Jalisco el cual cuenta con una extensión con 97 hectáreas en lo que abarca la localidad y 1160 a nivel ejido.

Se considera que hay una aproximación de habitantes de 1500 con niños y adultos.

Ubicación:

La localidad de Boca de Tomatlan está ubicada por la carretera 200 que comunica Tepic con Barra de Navidad, km. 17.5

Los servicios con lo que cuenta esta comunidad son los siguientes:

Educativos: Preescolar, primaria, telesecundaria y cobaej

Sociales: agua, luz, teléfono, primera etapa de drenaje, sistema de agua potable, cancha de futbol soccer, cancha de futbol, cancha de básquet bol, un pequeño malecón, cooperativa de turismo, sociedad de cooperativa de pesca y un centro de salud.

Principales actividades económicas: la pesca y el turismo

La Escuela Primaria José María Morelos y pavón la cual va hacer mi objeto de estudio fue construida aproximadamente en el año de 1937 por lo que ya tiene 75 años de haberse construido; en sus inicios fue con una primera aula la cual hoy funge como casa del maestro y a la fecha cuenta con 7 aulas distribuidas de la siguiente manera; 5 aulas están con grupo ya que hay dos grados juntos porque solo hay 5 maestros, los demás uno es la biblioteca y el otro cooperativa las cuales no están diseñadas para ese objetivo.

Dos baños uno para hombres y otro para mujeres un patio cívico y una cancha de basquetbol, el edificio ha sido construido lentamente, hasta hace poco se terminó de construir una barde perimetral que separa la institución de la localidad permitiendo mejor intimidad de la misma.

En cuanto a patios recreativos no hay muchos ya que el tipo de piso no es muy favorable [para ello por lo que se utilizan la cancha de básquet y el patio cívico.

Como ya se mencionó anteriormente solo se cuenta con 5 docentes y un intendente, el director es uno de los maestros sin un pago; aunque es escuela de organización completan faltan dos elementos.

Cabe mencionar que todos los maestros tienen un perfil con Licenciatura en Educación Primaria y solo dos maestros estamos cursando actualmente la maestría.

Dimensión institucional

Las normas y comportamientos de esta escuela son al igual que todas las demás: la hora de entrada es a las 8:00 a.m. y hora de salida 12:45 p.m., el recreo es a las 11:00 a.m. a excepción del día jueves a las 10:00 a.m. por motivos de que un americano les regala comida a los niños.

Entre los maestros existen varias reglas que nos rigen como el ser puntuales, el no sacar a los niños antes de la hora de salida, hacer honores a la bandera todos los lunes, si faltamos hay que presentar un justificante, tenemos derecho a tres permisos económicos por año pero estos no deben juntarse con vacaciones o puentes y no se deben juntar con el permiso de otro compañero. Las cuales hasta el momento se han respetado.

Reglas de comunicación y convivencia no las hay, se dialoga en realidad muy poco, no hay compañerismo, intercambio de ideas, socialización, todo esto aunado a otros intereses políticos e individuales de compañeros que se ven involucrados en separaciones. Y obviamente se refleja en el rendimiento escolar del alumnado.

El director, maestros y su servidora no hacemos mucho si es que nada para fortalecer esos lazos de unión, de trabajo en equipo que nos distinguiera con el ejemplo hacia nuestros niños, pero realmente no es fácil trabajar con personas que no les interesa en absoluto que sus alumnos se superen y que demos lo mínimo de nuestro deber.

Dimensión interpersonal

Los problemas que suscitan se resuelven o medio resuelven dialogando pero muy restringida la comunicación. En cuanto a los problemas de los niños o algún padre de familia se arreglan con el director en su aula, no hay privacidad, esto hace que en segundos se dé cuenta de todo lo que pasa la comunidad escolar. Hasta ahorita no se han tratado asuntos mayores.

Dimensión social

Desgraciadamente o afortunadamente acaba de llegar a mi salón un niño que viene del estado de colima y

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