CREACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

CREACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

A partir de 1925 la educación secundaria se organiza como un nivel educativo más en nuestro país y, desde esa fecha hasta la actualidad ha tenido un auge sin precedente y constituye parte importante de la educación básica.

Antes de su nacimiento como nivel especifico, y aun en los primeros años de existencia, se generaron fuertes discusiones; por ejemplo, si el control de la secundaria debería estar en manos de la secretaria de educación pública o depender de la universidad nacional.

El nacimiento de las escuelas secundarias estuvo condicionado por las dinámicas que se vivían en aquella época, así como por el desarrollo educativo diferenciado que se presentaba en cada región del país. Las polémicas influyeron en la definición de su sentido y orientación, y, al mismo tiempo, sentaron las bases para su organización y para el surgimiento de las diversas modalidades que hoy la caracterizan.

En la historia de la educación secundaria mexicana se reconoce al maestro Moisés Sáenz (1888-1921) como su fundador. En 1912 el maestro Sáenz se incorpora como profesor de educación secundaria, lo que le permite formar sus primeras ideas sobre cómo educar a los adolescentes; a partir de 1917 comienza a promover, por distintos medios, la distinción de lo que es propio de los estudios secundarios, los fines que deberían tener según las condiciones de nuestro país y las orientaciones predominantes de la educación en el mundo, sobre todo la importancia de ofrecer una formación educativa específica a los adolescentes, atendiendo a sus características y edad, así como la manera de educarlos en las escuelas.

Según Moisés Sáenz, los rasgos que deberían caracterizar a la educación secundaria eran los siguientes:

 Un nivel educativo independiente y de tipo nuevo que puede cursarse después de la primaria y comprende tres años de estudio.

 Una escuela para el periodo de 13 a 15 años que coincide con la adolescencia.

 Una educación con métodos, programas de estudio y finalidades propias, que toma en cuenta las características y necesidades de los adolescentes.

 Una escuela flexible y diferenciada que da cabida a la diversidad; con diversas opciones de salida hacia distintos campos del saber o actividades futuras, a la vez que proporciona conocimientos y habilidades inmediatamente aprovechables.

 Un sistema educativo inspirado en los principios de fomento a la salud, la preparación para actuar en familia y en sociedad el diagnóstico y encauzamiento de la vocación la preparación para la ciudadanía, la capacitación para el aprovechamiento del tiempo libre y la formación ética.

 Una escuela que contribuye a estructurar la nacionalidad mexicana y proporciona una cultura general a quienes la cursan.

 Un nivel educativo que requiere, para el ejercicio de la enseñanza, de maestros con una formación específica que les permita mejorar sus técnicas de enseñanza y consolidar su función docente.

HISTORIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA “PLAN DE AYALA”

DATOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA

NOMBRE: PLAN DE AYALA

Clave: 21DES0032V

Turno: MATUTINO

Dirección: INDEPENDENCIA S/N, SAN NICOLÁS TOLENTINO

IZUCAR DE MATAMOROS, Código Postal : 74400

Localidad: SAN NICOLAS TOLENTINO

Director: CELSO MENDOZA PÉREZ

Servicio que ofrece esta escuela: SECUNDARIA GENERAL

Sostenimiento: FEDERAL TRANSFERIDO

Responsable: SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

Localización de San Nicolás Tolentino

San Nicolás Tolentino se localiza en el Municipio Izúcar de Matamoros del Estado de Puebla México y se encuentra en las coordenadas GPS:

Longitud (dec): -98.504167

Latitud (dec): 18.552500

La localidad se encuentra a una mediana altura de 1200 metros sobre el nivel del mar.

Población en San Nicolás Tolentino

La población total de San Nicolás Tolentino es de 2755 personas, de cuales 1266 son masculinos y 1489 femeninas.

Edades de los ciudadanos

Los ciudadanos se dividen en 1097 menores de edad y 1658 adultos, de cuales 341 tienen más de 60 años.

Habitantes indígenas en San Nicolás Tolentino

12 personas en San Nicolás Tolentino viven en hogares indígenas. Un idioma indígeno hablan de los habitantes de más de 5 años de edad 3 personas. El número de los que solo hablan un idioma indígena pero no hablan mexicano es 0, los de cuales hablan también mexicano es 3.

Estructura social

Derecho a atención médica por el seguro social, tienen 790 habitantes de San Nicolás Tolentino.

Estructura económica

En San Nicolás Tolentino hay un total de 674 hogares.

De estos 665 viviendas, 134 tienen piso de tierra y unos 59 consisten de una sola habitación.

625 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 393 son conectadas al servicio publico, 656 tienen acceso a la luz eléctrica.

La estructura económica permite a 44 viviendas tener una computadora, a 414 tener una lavadora y 612 tienen una televisisón.

Educación escolar en San Nicolás Tolentino

Aparte de que hay 410 analfabetos de 15 y más años, 27 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.

De la población a partir de los 15 años 364 no tienen ninguna escolaridad, 788 tienen una escolaridad incompleta. 317 tienen una escolaridad básica y 373 cuentan con una educación post-bósica.

Un total de 176 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 6 años.

UBICACIÓN DE LA ESCUELA

la escuela secundaria general “plan de Ayala” ubicada a las orillas de la colonia de san Nicolás Tolentino, cerca del campo deportivo y los campos de caña, al entrar están las rejas de color verde, aun lado de la entrada están las perfectas para checar si los alumnos traen bien el uniforme, si tienen bien su corte de cabello los varones y en las mujeres si vienen bien peinadas y sin maquillaje, voy caminando cerca de la oficina de las perfectas en donde afuera hay un intendente que tiene un libro donde uno se registra si es ajeno a la escuela, anoto mi nombre y mi hora de entrada y a que vengo y a quien voy a ver, camino hacia adelante y me encuentro con una cancha donde se hacen los honores a la bandera cada lunes, mientras voy caminando el director me habla “maestra puedo hablar un momento con usted en la dirección por favor” le respondo que si, mientras caminamos a la dirección que está al lado izquierdo de la cancha, en la entrada de la dirección se encuentran

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