CUADRO COMPARATIVO DE LOS TIPOS DE ESCUELA

ESCUELA DE LA CIUDAD

 Las escuelas urbanas se dividen en marginadas, medias y altas, dependiendo del nivel socioeconómico del lugar en donde se encuentran enclavadas y de los alumnos que acuden a ellas.

 La competencia que estas dos formas de educar que tienen entre si, es una muy amplia desventaja en lo que se refiere a aprendizaje, infraestructura, tecnología, y entrega de información.

 La educación rural a diferencia de la urbana, educa a las personas con los recursos que ellos tienen a su alcance. Vale decir que al educando se le enseña a trabajar con la tierra, animales, etc., los cuales serán capaces de poder transportar ese conocimiento al mundo urbano, esto quiere decir que si al alumno se le enseño a trabajar con animales, este se especifica y amplía su conocimiento en esa rama pudiendo ser ovinocultor, o si al alumno se le enseño a trabajar en el área agrícola puede llegar a especializarse y llegar a ser Agrónomos.

ESCUELA CONTEMPORANEA

• Se consigno el principio de libertad

• No se hallaba bajo la inspección del estado

• Fueron anuladas las reglas antes puestas

• Los estados y municipios organizan la primaria a su gusto

• Sociedades privadas toman el cargo de la primaria

• Conviene más a los ricos

• La enseñanza secundaria tiene un reglamento y los que estudian fuera de esta se someten a la autoridad legal

• Las doctrinas del maestro pasan sin contradicción y se apoderan del ánimo del niño

• Trabajo lento pero eficaz

• Aceptar a niños huérfanos y pobres bajo indignos tratamientos

ESCUELA DE LA COMUNIDAD

 Lo que pretendía la educación rural era crear la salud en las zonas campesinas, mejorar el nivel de vida, elevar el nivel de cultura, enriquecer la cultura, etc.

Se pretendía una acción educativa en la escuela rural; triple función: promover el progreso, estimularlo, ilustrar y educar de acuerdo a las necesidades del campo, con el fin de mejorar la vida comunal a través de manifestaciones culturales.

Es de suma importancia que los maestros de primaria estén preparados para desempeñarse en los campos que así se requiera

Marcela Zumaya

 No así la educación urbana, donde la persona puede y tiene los medios necesarios para poder ejercer, ampliar y especializarse en cualquier rama que desee estudiar, ya que las técnicas que los establecimientos de educación entregan son capaces de poder lograr que el individuo alcance su objetivo.

 Siguiendo con lo anterior, la tecnología en la educación rural presenta una gama de falencias

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