Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales

ESTANDAR:

• Identifica estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

OBJETIVO: 

• Determinar el nivel de logro y competencia de los estudiantes con respecto a los procesos para afrontar el grado quinto.
• Identificar, fortalezas y debilidades en el área de Ciencias Naturales y educación ambiental.

LOGRO: 

• Alcanzar el 100% en los niveles de competencias y desempeño en los proceso de conocimiento.

JUSTIFICACION:

• La prueba se realizará para verificar en qué nivel de competencia se encuentran los estudiantes identificando las habilidades, fortalezas que presentan en los procesos, buscando alternativas de solución mediante el refuerzo y así planear las actividades y estrategias metodológicas que permita al grupo nivelar al grado quinto su proceso de enseñanza aprendizaje.

                                             PROCESOS BIOLOGICOS

COMPETENCIA PARA: EXPLICAR

• La conformación general del microscopio y funciones de cada parte.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO:

• Explicación o argumentación de las partes de y funciones de microscopio

COMPETENCIA PARA: INDAGAR – EXPLICAR.

• Las diferencias entre una célula vegetal y animal mediante la observación de gráficos.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: 

• Observación y explicación de la pared celular – núcleo, orgánulos celulares, cloroplasto.

 COMPETENCIA PARA: RECONOCER Y EXPLICAR

• El orden lógico de la organización interna del ser humano.

*HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Interpretación de cuadros comparativos relacionando con la organización de los seres vivos.

- COMPETENCIAS PARA ESTABLECER CONDICIONES.

Relaciona las funciones de cada órgano del cuerpo humano

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: 

• Observación y relación de los órganos del cuerpo humano con su función.

COMPETENCIA CIUDADANA: 

• Valora los cuidados que se tienen con el cuerpo humano para evitar enfermedades.

PROCESOS:

• El microscopio – partes y funciones
• La célula – partes y funciones de orgánulos
• La célula vegetal y animal
• Organización interna de los seres vivos Célula, Tejidos, Órganos, Sistemas
• Funciones vitales, Nutrición, Reproducción, Respiración, Circulación, Excreción, Sensorial Esquelético.
• Cuidados y recomendaciones en los sistemas del cuerpo humano.      

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

• Se realizará mediante cuestionario tipos icfes donde el estudiante seleccionará la respuesta correcta. Interpretación de gráficos, análisis, cuadros comparativos, observación de gráficos.

CRITERIOS  DE DESEMPEÑO:

• Reconoce las partes que conforman el microscopio y su funcionamiento
• Identifica las partes que tiene una celula y compara sus funciones con la de una fábrica.
• Indaga y  establece diferencias mediante gráficos entre una celula animal – vegetal.  
• Reconoce y explica mediante cuadros comparativos la organización interna de los seres vivos (Celula, Tejido, Órgano, Sistema). y lo escribe ordenadamente.
• Relaciona las funciones de cada sistema del cuerpo humano con su órgano correspondiente.
• Valoras los cuidados y recomendaciones que se tienen en los sistemas para prevenir algunas enfermedades.

CRITERIOS DE PROMOCION:

• Si el estudiante domina diez criterios,  su desempeño es superior y su valoración conceptual es de 9.6 a 10.0.
• Si el estudiante domina ocho criterios, su desempeño es alto, su valoración conceptual es de 8.0 a 9.5.
• Si el estudiante domina seis criterios, su desempeño es básico su valoración conceptual es de 6.0 a 7.9
• Si el estudiante domina de uno a cinco, su desempeño es bajo, su valoración conceptual es de 1.0 a 5.9.      

CUESTIONARIO: Analiza algunos enunciados, seleccione la opción que consideres adecuada.

*El microscopio compuesto es un aparato utilizado en los centros de investigación, hospitales, colegios, fábricas, etc. Con el fin de observar células, virus, estructuras; está constituida por una serie de piezas llamada revolver, tornillo macro y micrométrico, porta ocular, base, columna, también tiene una serie de lentes oculares y objetivos cuya función es darle al microscopio poder de aumento, para finalizar el microscopio consta de un espejo, condensador, un diafragma, una lámpara para observar las muestras en la forma mas nítida posible.

1. Según lo leído se puede asegurar que básicamente el microscopio esta compuesto por:

a. Tubos, lentes, y espejos          

b. columna, engranajes y lentes    

c. sistemas de engranaje, sistema lentes, sistema lámpara

d. Sistema mecánico, sistema óptico y sistema de iluminación

*La celula representa la unidad más pequeña, es capaz de formar sus propios materiales y reproducirse. Para comprender mejor sus funciones comparémosla con una fábrica en plena producción

[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

...