Como Se Conceptualiza La Enseñanza Obligatoria

COMO SE CONCEPTUALIZA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA

La obligatoriedad de la enseñanza no es solo un referente básico de las políticas educativas, sino que también en ella se expresa toda una filosofía pedagógica que se traduce en los contenidos del curriculum.

La obligatoriedad implica que la institución escolar acoge a todo tipo de alumnos que puedan beneficiarse con este derecho.

LA obligatoriedad significa no conformarse con abrir la escuela a todos, sino obligarse a hacer reales las oportunidades que promete ese derecho: su disfrute en condiciones de igualdad, el respeto a las diferencias no discriminadoras y su capacidad en la distribución de cultura.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

El curriculum común

 Trata de universalizar la escolarización.

 Introducir al sistema educativo a distintos alumnos.

 Aplicar un curriculum distinto a los alumnos aun siendo de la misma edad.

 La escolarización de alumnos heterogéneos.

 Agrupara alumnos con el mismo nivel educativo

 Limitar las habilidades de educación de contenido.

• Lograr un contenido común es imposible por la dificultad de llegar a acuerdos sobre los fines de la educación y los contenidos apropiados para desarrollarlos.

• Es una imposición a todos los individuos incongruente con la diversidad de valores y culturas de una sociedad abierta y pluralista.

• Para ser aceptable por todos tendrá que definirse en términos generales que los conviertan en algo superficial.

• Será demasiado vago y remoto para que en las escuelas tengan valor práctico de uso.

• La limitación que supone en la práctica para la libertad de elección de los alumnos y para diferenciar la educación y adecuarla a las peculiaridades de estos.

• Un curriculum común suele ser coherente y potenciador del poder de quien tiene capacidad y posibilidad de tomar decisiones de un sistema en el que domina o en donde se tendera a la centralización de poderes.

• Limita la autonomía de los profesores al tener que desarrollar estos.

¿QUÉ TAN VIABLE ES LA PROPUESTA DE ANGEL DÍAZ BARRIGA SOBRE LOS PROGRAMAS?

Ángel Díaz propone tres tipos de elaboración de un programa de estudio:

 El programa sintético: expresión mínima del contenido tal y como debería aparecer en el plan de estudio.

 Programa analítico: responde a un análisis del contenido.

 Programa guía: es la interpretación metodológica del programa analítico en el cual cada adolecente define las actividades de aprendizaje.

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