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PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Sesión N 1, Grupo C1, salón 204 bloque A

Dr. LORENZO FUENTES BERRIO

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA – PIEDRA BOLIVAR.

06 de agosto de 2011

INVESTIGACION CIENTIFICA

La constante desde el principio de los tiempos ha sido el conocimiento, el anhelo del hombre por indagar en lo desconocido, crean en él una necesidad de investigación, y que a través de los siglos ha ido perfeccionando las técnicas de investigación, aunque siempre partiendo de la base que hay cuatro momentos fundamentales para lograr alcanzar el nuevo conocimiento, por tanto en este protocolo abordaremos esos procesos de dichos momentos y la relación del sujeto con la investigación.

Con respecto a lo antes mencionado, podemos decir que cada uno de esos momentos son fundamentales para alcanzar el éxito en la adquisición del nuevo conocimiento, en ese primer momento que para nuestro concepto es el más importante, porque surge la idea a la cual se va a investigar y es donde se ordena la forma mediante la cual se llevara a cabo dicha investigación, es donde se crean los interrogantes y se inicia el proceso de investigar es decir se planifica como se realizara la investigación, después se formulan los objetivos y se hace diferencia entre el objeto y el sujeto, es decir se plantea que se quiere saber y acerca de qué se quiere saber.

Por otra parte el modelo del proceso de investigación tiene como argumento principal ser un esquema que podemos utilizar en este proceso, pero no hay que olvidar que dicho modelo viene de dos partes solamente, el ordenamiento y organización de la práctica científica que ya se utiliza o se utilizó en otros espacios, a partir de ese punto poder crear un esquema o método sólido para la investigación, es algo que debemos tener en cuenta ya que toda investigación corre el riesgo de ser catalogada como errónea, por eso ahí que ser muy meticulosos al momento de emprender un proyecto investigativo, según articulo proceso de construcción de modelos en ciencias, Tal proceso se entiende como un tejido de conceptos y proposiciones interrelacionados que permiten describir, explicar y prever fenómenos, más que como algo independiente de las observaciones o evidencias de los mismos (Hodson, 1998).

Ahora bien el sujeto juega un papel importante en el proceso investigativo ya que tiene una responsabilidad muy grande, teniendo en cuenta la cantidad de limitaciones que tiene y de las cuales debe sobreponerse para realizar un buen trabajo, un buen estudio sobre este tema nos lo brinda Gastón Bachelard, filósofo francés y epistemólogo en su obra clásica de [La Formación del Espíritu Científico, Ed. Siglo XXI, México, 1976, especialmente pp. 7 a 22 y 248.] cito “quien se ha preocupado especialmente por ver los obstáculos epistemológicos que el mismo sujeto incorpora a su trabajo científico,

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