Cuando la tierra deja de ser el centro del universo

Cuando la tierra deja de ser el centro del universo

• Realizar la actividad de quinto grado instrumentos para la observación del cielo.

5º cn

La propagación del sonido

• Se les pide a los alumnos guardar silencio, para que puedan escuchar los sonidos de ese momento.
• Luego se comenta sobre lo que escucharon.
• Se cuestiona con las sig. Preguntas ¿Cómo creen que podemos escuchar algo de tan lejos? ¿Cómo creen que viaja el sonido?
• Se les pide leer las páginas 105-110.
• Luego se dibuja en el pizarrón el siguiente esquema:

• Se les pide a los alumnos realizar los experimentos; transmisión de sonidos a sólidos (reloj y regla), transmisión de sonidos a líquidos y gases (cinta métrica y reloj) teléfono (vasos e hilo) botellas musicales (5 botellas de vidrio iguales vacías, limpias, cuchara de metal y agua)
• Se le entrega a cada alumno una tabla donde registren sus datos. 106_109 paginas

¿Cómo es el oído y qué daños pueden sufrir?

• Se les entrega a cada alumno una lámina sobre el oído y sus partes, para pegarlo en el cuaderno.
• Luego se les entrega una actividad (guía 248) en la que colocarán las partes del oído según la entrada del sonido.

Funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento

• Se les cuestiona a los alumnos sobre ¿Qué creen que sea la electricidad? ¿En que la utilizan? ¿Conocen su funcionamiento?
• Se les pide leer las paginas 113-117
• Se escribe en el pizarrón la siguiente actividad:

• La energía eléctrica hace que funcione una gran variedad de aparato.
• Los materiales que conducen se llaman conductores
• Evita que la corriente pase a otro lugar aislante

• Se realizará el experimento de su libro de ciencias pagina 114.
• Se entrega la actividad de la guía de apoyo página 250 que consiste  en relacionar los conductores y aislantes con su significado.

Conducción de calor y su aprovechamiento

• Se pregunta sobre el calor y su importancia

Descripción del sistema solar

• Se cuestiona a los alumnos sobre el sistema solar, ¿Qué saben? ¿Qué recuerdan? ¿Qué lo compone?.
• Se proyecta un video sobre el universo.
• Se les pide leer las paginas 131-133
• Realizar el experimento pag. 134 ( 5 metros de estambre,  cartón, cinta, hojas de color.

SATELITES Y ASTEROIDES

• Leer las pag. 135-138
• Comentarlo leído.
• Se entrega actividad de la guía (252) que consiste en organizar los planetas.
• Se proyecta un video sobre el tsmsño de los planetas y estrellas.
• Se refuerza con explicación del tema.

LO QUE VEMOS EN EL CIELO

• Se encarga de tarea leer las paginas 141-143 y realizar un dibujo sobre lo entendido.
• La revisión consiste en explicar su dibujo.

INSTRUMENTOS PARA LA OBSERVACION DEL CIELO

• Se encarga de tarea leer las paginas. 144-146.
• Contestar el siguiente cuestionario:

• Nombre que reciben los instrumentos para ver el cielo.   observatorio
• Quién ubicaba la tierra como el centro del universo.  Ptolomeo
• Nombre del sistema que se refiere a la tierra como el centro del universo. Geocétrico
• Descubrió que la luna era como la tierra. Galileo Galilei

GROGRAFIA

4º

LOS MINERALES

• Se cuestiona a los alumnos sobre los que conocen acerca de los minerales, cuáles conocen y qué se utilizan.
• Leer las páginas 128-129.
• Se entrega a cada alumno una sopa de letras como evaluación de la lectura.

¿CUÁNTO GANAN Y EN QUÉ LO GASTAN?

• Leer la carta de la página 140 y comentar sobre ella.
• Se encarga de tarea realizar la actividad páginas 141-142 y subrayar lo mas importante, para luego escribirlo en el cuaderno.
• A manera de revisión de la tarea se comenta en clase.
• Se entrega a los alumnos una ejercicio sobre las actividades económicas
• De tarea los alumnos elaborarán un tríptico englobando las tres actividades económicas vistas en clase, para posteriormente socializar las con el resto del grupo.

5º

EXTRACCIÓN DE MINERALES E HIDROCARBUROS

¿CÓMO SE TRANSFORMARON LOS RECURSOS NATURALES ¿

• Leer la carta página 118-120.
• Realizar un mapa conceptual sobre los tipos de industria.
• Se encarga de tarea un tríptico de los tipos de industria página. 124

¿CÓMO LLEGAN A MI LOS SERVICIOS Y LOS PRODUCTOS?

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