DISIFICACION DE TEMAS

BLOQUE 1

LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACIÓN DE LA NUEVA ESPAÑA

PROPOSITOS

• Elaboren una perspectiva general de la cultura y la organización social, política y económica de los pueblos prehispánicos e identifiquen los cambios que en estos aspectos ocurrieron durante la conformación de Nueva España.

• Analicen las causas y consecuencias de las expediciones de conquista y comprendan el proceso de conformación de la sociedad novo hispana.

• Reconozcan los aportes culturales de los pueblos prehispánicos y los de otras sociedades en la conformación de nuestra cultura, para valorar y respetar su diversidad y sus manifestaciones en la actualidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identificar la duración del periodo y ordenar cronológicamente en una línea de tiempo sucesos y procesos relevantes relacionados con el desarrollo cultural del México prehispánico, la conquista y la conformación de Nueva España.

• Ubicar en mapas las culturas de Mesoamérica y del norte de México y distinguir las formas de organización territorial presentes durante la Colonia.

• Señalar las causas y consecuencias del cambio social y político que experimentaron los pueblos originarios a raíz de la conquista y la colonización española.

• Reconocer las características económicas de Nueva España y su importancia en el mercado mundial como proveedora de metales preciosos.

• Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral y escrita algunas características del periodo.

• Distinguir características generales de las formas de expresión artística prehispánicas y novo hispanas en imágenes y reproducciones de obras.

• Identificar algunos cambios en la sociedad, el ambiente y el paisaje en Nueva España a partir de las catástrofes demográficas y la introducción de nuevas formas de cultivo y especies animales y vegetales.

• Seleccionar información de diversas fuentes para identificar aspectos de las costumbres, tradiciones y vida cotidiana prehispánicas y novo hispana y su permanencia en el presente.

• Leer fragmentos de textos sobre la conquista y la colonización, y comprara diversas interpretaciones de estos acontecimientos.

• Reconocer la herencia cultural prehispánica y novohispana y su permanencia en el presente.

• Organizador del Bloque 1

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Lección Número de sesiones Tema Pregunta generadora

1 1 Panorama del periodo ¿De qué manera la historia de México es la tuya propia?

2 8 El México Antiguo ¿Qué nos legaron las antiguas culturas mesoamericanas?

3 6 La llegada de los conquistadores ¿Cómo sucedió la conquista de mesoamérica?

4 5 Proyecciones iniciales ¿Qué fue la evangelización?

5 4 Los años formativos ¿Cómo fue la sociedad colonial?

6 4 Nueva España y sus relaciones con el mundo ¿Qué aportaron los criollos, mestizos,indígenas,africanos y asiaticos a la sociedad novohispana?

7 7 Arte y cultura en los años formativos ¿Qué fue el mestizaje?

8 5 La llegada de la madurez ¿Qué fue la inquisición?

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BLOQUE 2

NUEVA ESPAÑA DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA SU INDEPENDENCIA

PROPOSITOS

• Elaboren una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del crecimiento económico los cambios sociales, las reformas políticas de Nueva España en el siglo XVIII y la decadencia del imperio español.

• Analizar las causas y las consecuencias de la crisis del imperio español, de los diferentes conflictos en Nueva España y del movimiento de independencia.

• Valorar los principios de identidad, libertad y de ciudadanía como elementos que favorecen la vida democrática del país. Asimismo reconocer algunas expresiones culturales del periodo en el presente.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identificar la duración del periodo. Ordenar cronológicamente en una línea de tiempo y establecer relaciones causales entre sucesos y procesos relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de la monarquía española y la independencia de Nueva España.

• Ubicar en mapas de Nueva España los cambios en la organización política y señalar sus diferencias en el periodo anterior.

• Señalar las causas internas y externas del movimiento de independencia y sus consecuencias.

• Identificar

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