Discapacidad

s la perdida de la audición en algún grado, que altera la capacidad para la recepción, discriminación, asociación y comprensión de los sonidos tanto del medio ambiente como la lengua oral..

Se clasifican por:

← La localización de la lesión:

Conductivas. Lesión que se ubica a nivel del Oído Externo y Medio

Neurosensoriales. Es una lesión ubicada a nivel del Oído Interno

← Grado de pérdida auditiva.

Leve (20 – 40 db). Se manifiesta en problemas del habla y comportamiento.

Moderada (40 – 60 db). Afecta la recepción del mensaje, discriminación y comprensión en medios ruidosos; exige repetición constante del mensaje.

Severa (60 – 80 db). Percibe ruidos ambientales de alta intensidad

Profunda (más de 80 db). Dificultad para percibir ruidos ambientales de alta intensidad, el desarrollo del lenguaje está seriamente alterado, hay imposibilidad para escuchar la voz..

Edad de aparición.

Prelingüistica. La pérdida ocurre antes de haber adquirido una lengua

Poslingüistica. Pierde la audición después de haber adquirido una lengua

Necesidades educativas

Los niños con pérdida de capacidad auditiva encontrarán más dificultad para aprender vocabulario , gramática, orden alfabético, expresiones idiomáticas y otros aspectos de la comunicación verbal.

← Entrenamiento regular de elocución, lenguaje y auditivo por parte de un especialista

← Sistemas de amplificación

← Servicios de interprete (para lenguaje manual)

← Un asiento favorable

← Películas y videos subtitulados

← La asistencia de una persona que tome notas para el alumno

← Instrucción para el maestro y compañeros sobre métodos opcionales de comunicación.

Estrategias de tratamiento

← Audífono. Es una ayuda tecnológica electroacústica, no mejora la audición, mejora la posibilidad de comunicarse.

← Lengua manual o de signos. Son lenguas visogestuales basadas en el uso de las manos, los ojos, el rostro, la boca y el cuerpo...

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