Discapacidad

Conceptualización y desarrollo cognoscitivo

Una limitación visual no impide el funcionamiento de la habilidad cerebral en el procesamiento de la información, pero la persona recibe menos información de la que puede operar, lo que puede dar lugar a ideas incompletas o distorsionadas de los objetos y acontecimientos que surgen en el entorno.

• La visión, comparada con otros sentidos, es el órgano más eficaz, dado que es la visión la que organiza más eficazmente la información.

• En los niños ciegos o con escasa visión el movimiento puede ser el sustituto más eficiente de la visión para clarificar la información sobre el mundo.

Manejo personal y en el hogar

El niño ciego adquiere los auto-cuidados básicos de comer, vestirse, higiene durante los años preescolares y al inicio de los años escolares.

Un programa de educación para los padres les proporcionará a estos metas realistas, objetivos, estrategias y materiales para facilitar el desarrollo del niño en las actividades del hogar.

• Orientación: Se refiere al mapa mental que se tienen del entorno y la interrelación entre uno mismo y el referido entorno.

• Movilización: Es la habilidad para desplazarse con seguridad y eficacia desde un punto hasta otro dentro del propio contexto físico y social

Las formas básicas de desplazarse que utilizan las personas ciegas son:

• Ayudado por otra persona vidente

• Sin ayuda

• Utilizando el bastón

• Ayudas electrónicas

Lectura y escritura

El sistema Braille se compone de:

• Series de celdas de seis puntos

• Dos columnas de tres puntos cada una

Diferentes combinaciones de estos seis puntos representan diferentes letras, grupos de letras, números y puntuaciones

Papel del psicólogo

Algunas de las intervenciones psicológicas existentes sobre la deficiencia visual son:

a) Nivel epistemológico-académico:

– Ciencia: Intervenciones psicológicas

– No ciencia: Intervenciones de orientación psicoanalítica.

b) Estilo de prestación de servicios:

– De espera: El profesional espera a que acudan las personas que necesitan de su ayuda.

– De búsqueda: El profesional acude a los contextos en los que viven las personas que necesitan de su ayuda.

c) Nivel de actuación:

• Se distinguen intervenciones a nivel individual y a nivel de pequeño grupo.

• Nivel individual

• Nivel de pequeño grupo

• PATT

• Es un programa de intervención temprana para niños y bebés deficientes visuales y ciegos plurideficientes

• Objetivo: Aumentar la capacidad de respuesta social del niño, proporcionar habilidades parentales en los padres de niños ciegos, intervenir en el estrés

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