Dos ciencias sociales: la historia y la geografía.

Secuencia didáctica  Nº 2

Grado: 7º A y B

Área: Ciencias Sociales

Docente: Sagania, Sandra Elida

Tiempo: 20 días

Tema: Dos ciencias sociales: la historia y la geografía.

Fundamentación: El área de ciencias sociales está planteada desde una perspectiva multidisciplinaria, en la cual ciencias como la historia, la geografía y la sociología se interrelacionan entre sí y con conceptos de otras ciencias como la antropología. Este análisis permite una multiplicidad de perspectivas que, lejos de presentar dificultades, genera una cosmovisión más clara de la multicausalidad de los hechos sociales. Esto, sumado a la integración de los conocimientos y experiencias que las alumnas traen consigo, busca abordar contenidos, situaciones, interrogantes y problemáticas que den sentido al trabajo en el aula en función a la realidad social en el contexto determinado en el cual se desarrolle el trabajo. Los contenidos específicos se plantearán a partir de la idea central de multicausalidad, es decir, los hechos históricos son parte de un proceso y de un contexto histórico en el cual confluyen diferentes aspectos de la realidad como el tiempo, el espacio, la diversidad de actores sociales y sus diferentes características culturales, y se desarrollan conflictos y desigualdades. Esta multicausalidad se verá reflejada en el análisis de los diferentes ejes organizadores: económico, político, social, cultural y espacial. De esta manera, brindar a las alumnas herramientas para la reflexión y el análisis tanto de periodos históricos como de la actualidad.

Esta secuencia de actividades pretende lograr la integración de conceptos y la utilización de herramientas tecnológicas para realizar investigaciones, trabajar de manera colaborativa, desarrollar competencias digitales, lingüísticas, matemáticas, para aprender a aprender.

Objetivos

•  Desnaturalizar la realidad: los hechos son resultados de procesos y no de sucesos aislados de una vez y para siempre.
• Identificar los diversos valores, intereses e intensiones de las diferentes sociedades y/o actores sociales en diversos tiempos y espacios.
•  Desarrollar la capacidad para la localización espacial y temporal de los fenómenos sociales.
•  Formular preguntas, establecer hipótesis, obtener, analizar e interpretar crítica y reflexivamente información de diferentes fuentes cuantitativas y cualitativas y construir respuestas de la realidad social.
• Reconocer las características fundamentales de los diversos sistemas económicos y de las diferentes formas de organización del trabajo; sus transformaciones y sus relaciones con otras dimensiones de la realidad social.
• Reconocer las características fundamentales de las diferentes formas de organización política y social de las sociedades desde la antigüedad hasta el presente.
• Respetar la diversidad cultural y de criterios.
• Relacionar las problemáticas históricas con las actuales.
• Producir textos a partir de análisis personales.

Contenido Conceptuales

Concepto de Historia. Periodización.

La reconstrucción del pasado humano.

Fuentes y Ciencias Auxiliares.
Concepto de Geografía. Divisiones básicas de Geografía,

Matemática. Usos de Cartografía. La Geografía como ciencia social. Importancia. EL trabajo del geógrafo.

Contenidos Procedimentales

Búsqueda de información en textos.

Selección de información

Uso de diferentes recursos comunicativos.

 Elaboración de resúmenes.

Confrontación de ideas en pequeños grupos.

Contenidos Actitudinales

Curiosidad, interés, apertura ante situaciones planteadas. 

Posición crítica y reflexiva respecto de las explicaciones e informaciones recibidas.

Aceptación del lenguaje claro como elemento de comunicación y organización del pensamiento.

Recursos:

Biblioteca: uso de diferentes textos escolares  de primaria y secundaria.

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