EL NACIEMIENTO DE LOS SISTEMAS PUBLICOS DE JARDINES DE NIÑO

EL NACIEMIENTO DE LOS SISTEMAS PUBLICOS DE JARDINES DE NIÑOS, EL CASO DE LOS ESTADOS UNIDOS

“El establecimiento del jardín de niños en Estados Unidos”

Barbará Beatty

“El espíritu norteamericano”

Morison, Samuel Eliot

En los últimos años de la década de 1880 solo se hablaba sobre un movimiento para establecer los jardines de niños públicos, durante esta década el único interés para este país era el establecimiento de jardines públicos ya que solo el 3.1 por ciento de toda la población de niños del país asistía ya fuera a una pública o privados pero era muy poco el porciento de niños que asistían, buscándose el interés de formar, y concientizando a la población de que la inversión de su dinero iba a hacer bien utilizado ya que el invertir un dólar en la educación de sus hijos a la larga iba a traer mejoras en la economía. A como iban pasando los años se iban buscando intereses distintos, como el inicio del año de 1900 el programa de jardín de niños se basaba en enseñarles a los niños, a cocinar, lobares domésticos, labores de jardinería agricultura, carpintería, se puede decir que intentaban entrenar a los niños a los quehaceres domésticos y en las labores agrícolas, como para capacitarlos para el futuro. Otro punto relevante de este inicio de la década, era que las maestras de jardín no eran educadoras, eran mujeres que se puede decir que estaban solo para cuidar a los niños, ya que con el simple hecho de haber terminado la secundaria, presentar una carta de recomendación, tener amor a los niños, cantar, tener buena salud y tener por lo menos 18 años, entes no buscaban las necesidades de los niños, si no su bienestar económico, ya que peleaban mucho por lo salarios tan bajos que les correspondían a las maestras jardineras, ya que les pagaban lo que era un salario mínimo de una maestra de primaria y no tenían los mismo beneficios como ellas, de contar con bonos cada mes, o aumento por antigüedad, fue cuando se vio el descuido por los intereses y necesidades del niño por luchar por una mejora económica.

Para el año de 1916 bajo algunos ideales que abarcaban importantes conocimientos e investigaciones acerca del niño nació lo que fue una educadora dejando de lado a la instructora, este logro se fue formando y contrayendo de personas entregadas y comprometidas con la educación y formación de los niños con esto se inicio con programas de capacitación para la educadora.

En si lo que podemos ver y observar en los años siguiente fue un aumento por la importancia de una buena educación una educación de calidad en el jardín de niños ya que hubieron personas comprometidos y entregadas a este movimiento el cual ayudo a formar estas instituciones hubieron otros campos como el definir el tipo de pedagogía o más bien la más adecuada a trabajar en los jardines públicos

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