EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ROMANO

EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ROMANO

Los romano como los griegos no valoran el trabajo manual. Sus estudios son esencialmente humanistas, como aquella cultura que trasciéndelos interés locales y nacionales. Los romanos querían universalizar a sus humanistas lo que consiguieron a través del cristianismo.

Los romanos impusieron el latín en numerosas provincias por medio de la conquista. En la época de oro del imperio, existía un sistema de educación con tres grados clásicos de enseñanza

• Las escuela de ludi- magister, que impartía la educación elemental

• Las escuelas de lo gramático, que correspondía a lo que hoy se denomina enseñanza secundaria.

• Los establecimiento de educación superior, que iniciaban con la retorica y, seguido de la enseñanza del derecho y de la filosofía constituían en una especia de universidad.

La capital romana utilitaria y militarista, organizada por la disciplina y la justicia. Empezaba por la fidelidad administrativa educación para la patria, paz solo con victoria y esclavitud para los vencidos, para el rebelde la pena capital.

En el hogar el padre imponía a los hijos la obligación del clan. En la escuela los castigos eran severos y, los culpables eran azotados con vara. Todas las ciudades y regiones conquistadas eran sometidas a los mismos hábitos y costumbres, a la misma administración, a pesar ser consideradas aliadas de roma.

Nada en nuestra vida escapa al deber

Hay sistema del bien y mal, desvirtúan completamente la idea del beber. Quien considera el soberano bien, independiente de la virtud, y que lo basa en el interés y no en la honestada, quien está en acuerdo consigo mismo, si la bondad de su naturaleza no triunfa sobre sus principios, no practicar ya sea la amistad.

Gadotti Moacir. (2005). “El pensamiento pedagógico romano”. En historias de la ideas pedagógicas. México, siglo XXI, pp 31- 40.

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