EPOCA PREHISPANICA

Dirección de Educación Terminal

Escuela Normal Urbana Federal

“Lic. Emilio Sánchez Piedras”

ESCUELA DE PRÁCTICA: “Justo Sierra ” GRADO GRUPO: 3° “A” FECHA DE PRÁCTICA: 21/22/24 de Octubre del2013 TIEMPO: 3 SESIONES

ASIGNATURA: Español ENFOQUE:

Práctico Social

PROYECTO: Hacer un folleto sobre un tema de salud BLOQUE: II

ÁMBITO: Estudio

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

PROPÓSITO: Es conocer la función y características de un folleto, para que hagas uno que ayude a prevenir enfermedades o accidentes comunes en tu colonia o comunidad.

PRODUCTO FINAL: en equipos elaborarán un folleto con los textos que recopilo durante las secciones.

ACTIVIDADES TIEMPO APRENDIZAJES

ESPERADOS RECURSOS

DIDÁCTICOS Producto y evaluación

Inicio.

Lunes

• Mediante la dinámica “La telaraña “indagar conocimientos previos con las siguientes preguntas.

• ¿Cuáles son las enfermedades y los accidentes que te han ocurrido?

• ¿Has sufrido lesiones?

• ¿Te quedaron cicatrices?

• ¿Hubieras podido hacer algo para evitar que ocurriera algún accidente o enfermedad?

• Escribir en tu cuaderno alguna experiencia que hayas tenido por enfermedad o occidente.

Desarrollo

• Por turnos cada uno lea en voz alta lo que escribió de acuerdo a la experiencia que allá escrito en su cuaderno.

• Anotar en el pizarrón una lista de enfermedades y los accidentes que mencionen los alumnos.

Cierre

• Formar equipos mediante la dinámica “Mi color favorito es” para conocer folletos relacionados con el cuidado de la salud.

• Responder las siguientes preguntas

• ¿De qué tema trata? ¿Cómo lo supieron? ¿Cómo está distribuido el texto? ¿Cómo son las ilustraciones, el tipo de letra y sus colores?

20 min

20min

10 min

• Identifica e integra información relevante

de diversas fuentes.

• Folletos del cuidado de la salud.

• Estambre

• Libreta.

• Conocimientos previos sobre accidentes que les hayan ocurrido.

ACTIVIDADES TIEMPO APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS PRODUCTO Y EVALUACION

Martes

Inicio

• Mediante la dinámica la papa caliente rescatar conocimientos previos de lo aprendido en la clase anterior.

• Indagar con los alumnos ¿Qué son los folletos?

Desarrollo

• Mostrar a los alumnos “El material

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