El constructivismo educativo
Enviado por anfabi142 • 16 de Agosto de 2013 • Informe • 709 Palabras (3 Páginas) • 299 Visitas
El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.
Frases relacionadas con el constructivismo
El constructivismo es: un enfoque o paradigma.
El constructivismo tiene como finalidad: que el alumno construya su propio conocimiento.
El constructivismo nos permite: internalizar el conocimiento.
El constructivismo se fundamenta en: teorías psicocognitivas.
El constructivismo se lleva a cabo: en cualquier ambiente de aprendizaje.
El constructivismo se justifica: porque se basa en teorías de aprendizaje comprobadas.
El constructivismo se realiza: por medio de estrategias didácticas constructivistas.
El constructivismo consiste en: procesar la información.
El constructivismo logra: un aprendizaje auténtico, duradero y transferible.
“El niño debe compartir, actuar y disfrutar en la construcción de aquello que aprende…”
Introducción
El preescolar es considerado el inicio de la formación del niño, que le ofrece un desarrollo integral en los aspectos biológicos, cognoscitivos, psicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de sus experiencias y la interacción en el contexto en el que se desenvuelve. Donde el maestro y la familia juegan un papel fundamental. Este nivel educativo, brinda al niño una formación para el desarrollo de hábitos, actitudes y aptitudes adecuadas, base de su formación como persona. Es por esto, que a nivel institucional el preescolar se convierte en un requisito obligatorio, como proceso de transición a la educación básica. El nivel de preescolar, tiene como base en su aspecto legal, la Constitución Política de Colombia, en la cual se define el tipo de país, sociedad y ciudadano que se quiere formar, y las instituciones que lo hacen posible, y la Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios. En la práctica educativa deben tenerse en cuenta, además, los enfoques sociológicos, antropológicos, epistemológicos, psicológicos y pedagógicos que la fundamentan.
El profesor constructivista es aquél que promueve aprendizajes significativos (duraderos y transferibles), para lo cual, necesita motivar constantemente a los alumnos, para que éstos sientan la necesidad de aprender cada tema nuevo (motivación intrínseca) y no sólo para obtener una nota aprobatoria (motivación extrínseca). También, debe evaluar los aprendizajes de manera permanente, no únicamente para asignar una calificación sino para poder proporcionar información a los estudiantes sobre su desempeño y
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