Escuela De Artes Y Oficios

RESUMEN:

ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS

Mtra. Ma. de los Ángeles Rodríguez A.

Presidencia del Decanato, Archivo Histórico Instituto Politécnico Nacional

Introducción: Breve revisión historiográfica sobre el tema.

Dentro del recorrido histórico de la Educación Técnica, hasta ahora ha sido abordada, casi en su totalidad, por cronistas de las Instituciones principales que lo han vivenciado. Por lo que se encuentra con un problema copartido, la mayoría de estos trabajos no proporcionan sus fuentes y por lo tanto no sustentan los datos e información que proporcionan, en especial de los momentos lejanos a su contemporaneidad, a excepción de Hernández Camargo.

En muchos casos no hay forma de comprobar lo aseverado y ello ha causado muchos errores históricos, además las comunidades no académicas en este sentido tienden a mitificar su propia historia, creando relatos y leyendas que tienden a manejar la historia de acuerdo a sus utopías y con ello agradan a su comunidad, pero desvirtúan la realidad histórica.

Cabe destacar que recientemente se han empezado a generar trabajos más sistemáticos y formales por parte de historiadores, de ellos se destacan los trabajos de:

Federico Lazarín Investigo sobre las Escuelas Técnicas

Además de dirigir tesis sobre las Escuelas de Artes y Oficios De las décadas de 1920-1930,

María de Ibarrola Industria y Escuela Técnica, Realizo un relato histórico muy genérico de este tipo de enseñanza, su trabajo trata principalmente de las entidades educativas técnicas actuales, surgidas de 1960 en adelante.

Grupos especializados en Historia de la Educación Quienes han comenzado a incluirla en estudios generales Respecto al vasto trabajo del Dr. Ernesto Meneses Morales Tendencias educativas oficiales en México, en cinco tomos que cubren todo el ámbito educativo de 1821 a 1988 donde incluye la educación técnica en varios momentos de este largo periodo, en especial, a partir de la creación de la Secretaría de Educación Pública,

Milada Bazant Historia de la educación durante el porfiriato Donde introduce un capítulo especial sobre las educación de los oficios, así mismo Pedro Latapí en su obra Un siglo de educación en México, menciona brevemente del desarrollo de este sector educativo.

Por esta razón la educación técnica es en México una línea de investigación a desarrollarse, para que pueda pasar de los estudios institucionales generales, al estudio de otros aspectos como: vida académica, actores, vinculación con el sector productivo; que acerquen a este sistema educativo con un enfoque más formal, menos oficial.

Antecedentes

Es pertinente señalar que los saberes prácticos empiezan a desarrollarse a partir de la Revolución Industrial, cuando la producción de bienes materiales empezó a ser la premisa de la civilización humana, situación que empieza a manejar un sistema de educación más utilitarista.

La existencia del artesano Es una entidad que nace con la civilización, mismo que se reproducía al interior, de manera que no tenía la oportunidad de interactuar con el resto de la sociedad.

En el Siglo XVI Es a partir en que algunos países tuvieron la necesidad de contar con personas especializadas en el ámbito técnico, para estimular el desarrollo industrial. Es con el acceso de nuevos sistemas de producción y consumo que fue necesario implantar nuevos centros educativos que capacitaran este personal dispuesto a la producción de estos bienes materiales entrando poco a poco dentro de los sistemas educativos oficiales.

La Educación técnica El motivo por el que las escuelas técnicas nacen naturalmente opuestas al régimen universitario y provocan la existencia de nuevos estamentos sociales, mismos que aún hoy continúan en lucha por obtener un mejor status, al nivel de los profesionales universitarios.

Todo esto aunado a una natural inclinación del ser humano por tratar de ser el organizador, el coordinador, el gobernador y no el artífice material de los productos y servicios para otros.

Antes de la Independencia este tipo de enseñanza se circunscribió al área de la educación informal, entre los gremios de artesanos.

Posterior a la independencia de España se expresó inmediatamente la necesidad de establecer escuelas de carácter técnico, mismas que posibilitarían el progreso de una sociedad que accedía a la industrialización y rompía viejos moldes económicos, políticos y por tantos educativos.

Las Escuelas de carácter técnico Tienen una evolución que las va conducir, desde la simple capacitación técnica -para adiestrar obreros- hasta lo que ahora se denomina director técnico.

Escuelas donde se enseñaban oficios Durante el período de desarrollo mesoamericano se menciona la existencia aunque a la fecha los trabajos son muy generales y no especifican la forma, ni el tipo de materias que se impartían, lógico es plantear la existencia de clases especializadas en la construcción, en el tallado de las piedras, el trabajo de la madera, etc.

Durante la Colonia Se conservan registros más precisos sobre los esfuerzos en pro de la creación de estos centros de estudio, son famosos los organizados por misioneros como Fray Pedro de Gante, el primero en San Francisco, la Escuela de Artes y Oficios de San José de los Naturales, donde se enseñaba además de religión lectura, escritura y latín, artes y oficios, como: pintura, escultura, artesanías, arte de bordar, y talleres donde trabajaban canteros, herreros, carpinteros, albañiles, sastres y zapateros.

Don Vasco de Quiroga en 1531 Propuso al Consejo de Indias un plan de organización social para los indígenas, con el fin de establecer unos 200 hospitales-pueblo, o sea congregaciones de indígenas fundadas en la práctica del cristianismo, el trabajo colectivo y la vida comunal, y cuyo funcionamiento comprendía la instrucción de la niñez, la protección a los huérfanos, el hospedaje a los peregrinos, el albergue a los desvalidos y el cuidado de los enfermos de ahí el nombre de Hospitales y en especial la enseñanza de alguna artesanía(ejemplos viviente algunos pueblos de michoacan)

Al final del siglo XVIII Se empezaron a crear otras instituciones educativas más formales, en el ámbito de la enseñanza técnica, como el Real Seminario de Minería que mereció, por su diferente orientación se le haya denominado la "primera casa de las ciencias en México".

La Real Academia de las Nobles Artes de San Carlos Fundada en 1781 e inaugurada el 4 de noviembre de 1785, donde además de enseñarse al

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