Filosofia Griega
Enviado por juancarrillo25 • 25 de Julio de 2014 • 283 Palabras (2 Páginas) • 210 Visitas
Art. 23.- Las personas tienen derecho a acceder y participar del espacio
Público como ámbito de deliberación, intercambio cultural, cohesión social
Y promoción de la igualdad en la diversidad. El derecho a difundir en el
Espacio público las propias expresiones culturales se ejercerán sin más
Limitaciones que las que establezca la ley, con sujeción a los principios
Constitucionales.
CONCORDANCIA:
Se llaman bienes nacionales aquellos cuyo dominio pertenece a la nación toda.
Si además su uso pertenece a todos los habitantes de la nación, como el de calles, plazas, puentes y caminos, el mar adyacente y sus playas, se llaman bienes nacionales de uso público o bienes públicos. Asimismo, los nevados perpetuos y las zonas de territorio situadas a más de 4.500 metros de altura sobre el nivel del mar.
Los bienes nacionales cuyo uso no pertenece generalmente a los habitantes se llaman bienes del estado o bienes fiscales.
Art. 24.- Las personas tienen derecho a la recreación y al esparcimiento, a
La práctica del deporte y al tiempo libre.
CONCORDANCIA:
Derecho a la recreación y al descanso: los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la recreación, al descanso, al juego, al deporte y más actividades propias de cada etapa evolutiva.
Es obligación del estado y de los gobiernos seccionales promocionar e inculcar en la niñez y accesibles, programas y espectáculos públicos adecuados, seguros y gratuitos para el ejercicio de este derecho.
Los establecimientos educativos deberán contar con áreas deportivas, recreativas, artísticas y culturales, y destinar los recursos presupuestarios suficientes para desarrollar estas actividades.
El consejo nacional de la niñez y adolescencia dictara regulaciones sobre programas y espectáculos públicos, comercialización y uso de juegos y programas computarizados, electrónicos o de otro tipo, con l objeto de asegurar que no afecten al desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes.
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