HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA[pic 1][pic 2]

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

   DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES[pic 3]

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

REPORTE DE LECTURA

MATERIA:

HISTORIA DE  LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

ALUMNO:

ALFREDO PINEDA RUIZ

PROFESOR:

ARMANDO PONCE DOMÍNGUEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN  PRIMARIA

GRADO: 1°                       GRUPO:   C”

                                                                    CD IXTEPEC, OAX. SEPTIEMBRE 2014

REPORTE DE LECTURA

¿QUÉ ES LA HISTORIA AHORA (2005)?   AUTOR: DAVID CANNADINE

Este libro abarca acerca de las perspectivas actuales del pasado. y también explica, explora muchas tendencias acerca de lo que abarca este libro de ¿que es la historia ahora?.

Dice carr ahora en este libro que son las especialidades de la historia y en lo que significa ahora, lo que carr proponía era cómo ha evolucionado la historia ahora y también nos habla acerca de cómo el cronista interpreta lo que es un hecho y que para él era algo que había ocurrido en el pasado o atrás. Para carr los argumentos históricos iban más allá de preguntarse sobre quien hizo que  en el pasado y por qué, carr decía también que para comprender la historia necesitaba herramientas y teorías desarrolladas del presente para poder desarrollar un amplio conocimiento de lo que es la historia de ahora. Y carr insistía que la tarea del historiador sin ayuda de teorías, conocimientos amplios podría discernir e interpretar la historia y las regularidades del pasado, el objetivo de este libro era ayudar a la sociedad humana comprender el presente y conocer el futuro de la historia.

Los historiadores internacionalmente reconocidos, hablando de una serie de destacadas facetas históricas, se hicieron -e intentaron contestar- la pregunta de Carr para toda una nueva generación de historiadores: ¿que significa estudiar historia a comienzos del siglo XXI? El presente volumen ocupará un lugar junto al clásico de Carr, como tributo a su duda seminal mientras lleva el debate hacia nuevos territorios, asegurando así su frescura y relevancia en un nuevo siglo de estudio histórico

Esta idea que él desarrolló la retoma Richard J. Evans en el prólogo del libro que nos ocupa, Evans retoma esta idea poniendo énfasis en que el historiador como tarea central tenía la de interpretar los modelos y los hechos del pasado y que esta tarea tenía un objetivo, una finalidad, un propósito, “Para Carr, el objetivo de tal proyecto era ayudar a la sociedad humana a comprender el presente y modelar el futuro. El pasado sólo interesaba en la medida  en que Contribuía a esa tarea.” Y en relación con esta idea está el hecho de que el libro de Carr despertó. Y decía  que en las generaciones atrás la historia era mucho más explicatorio y explicaba del presente y del futuro. Carri pensaba que los historiadores pertenecían a su propio tiempo y el historiador decía que la historia  era el estudio científico del pasado. También nos Hablaba acerca de sucesos acontecidos antes y pues para mi me gusto esa parte leído libro porque ahí recuerdo cosas que no sabía antes y que ahora  estoy  conociendo, también  que es la historia del presente y del futuro y para mí un libro interesante porque la historia porque aprendes lo que es el pasado y esto lo que le permitió al historiador construir conocimiento de lo que es la historia ahora. Y al final el historiador dice que nunca manipularía materiales del pasado que ha dejado atrás  ya que forma parte del historiador y carr a permitido que los historiadores investigan para conocer más a fondo la historia.

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