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HISTORIA UNIVERSAL


Enviado por   •  18 de Marzo de 2014  •  2.637 Palabras (11 Páginas)  •  241 Visitas

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BACHILLERATO GENERAL

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

HISTORIA UNIVERSAL

TETRAMESTRE

CLAVE

QUINTO

HI1P65

CREDITOS

9 CRÉDITOS

ASIGNACIÓN DE TIEMPOS

70 HORAS

NÚCLEO DE FORMACIÓN

PROPEDÉUTICO

CAMPO DE CONOCIMIENTO

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

UBICACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA

FUNDAMENTACIÓN

Al paso del tiempo las sociedades han evolucionado a través de los siglos de diversas maneras. Esta evolución se ha

logrado gracias a que se ha podido utilizar a la historia como un instrumento de aprendizaje, ya que aquel que no

aprende de su pasado puede repetir los errores cometidos, de igual manera si la humanidad no conoce su historia esta

propensa a repetirla. De ahí la importancia de comprender a la historia como un instrumento de análisis e interpretación

de la realidad.

Al conocer diferentes puntos de vista para representar los conocimientos históricos nos permitirá tener un

acercamiento a los hechos que hicieron historia.

Para conocer como se llego a nuestro mundo globalizado se estudiaran los principales elementos que se presentaron

en el siglo XIV, que llevaron a la decadencia de la Edad Media; así como los acontecimientos que significaron una serie

de transformaciones sociales, culturales, políticas, religiosas, que caracterizaron a la edad moderna; de igual manera

estudiaremos cómo el triunfo de las revoluciones burguesas durante los siglo XVIII y XIX dan pie al surgimiento de las

nuevas potencias mundiales y a un nuevo orden internacional. Y cómo la expansión imperialista de finales del siglo XIX y

sus efectos en el mundo durante el siglo XX marcan una tendencia hacia la globalización de las economías mundiales.

La asignatura de Historia universal esta ubicada en el quinto tetramestre, proporcionándonos información necesaria

para complementar el área básica de conocimientos del bachillerato.

OBJETIVO

Conocer los antecedentes históricos que han sido base para el desarrollo de la humanidad.

EVALUACION DIAGNÓSTICA

OBJETIVO

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

EVALUACIÓN

APOYOS Y RECURSOS

Identificar los hechos históricos ha

servido para la evolución de la

sociedad.

Realizar un cuestionario de forma

individual por parte del alumno donde

marque los hechos históricos que

desde su punto de vista han servido

para la evolución de las sociedades.

Cuestionario

Solución de la prueba objetiva que

incluya las diferentes percepciones

que tienen los alumnos acerca de la

historia.

UNIDAD I:

La importancia del estudio de la historia.

OBJETIVO:

Comprender la importancia de la historia como instrumento de análisis e interpretación de la realidad, identificando la función de

la historia así como diferentes tipos de vista para representar los conocimientos históricos y la metodología utilizada.

CONTENIDO

OBJETIVO

TEMÁTICO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

APOYO Y

RECURSOS

EVALUACIÓN

CLAVE

1.1 La importancia del

estudio de la

historia

(introducción)

. Diferentes

puntos de vista

de la historia.

. Función de la

historia.

. Fuentes y

ciencias

auxiliares para

el estudio de la

historia.

. La metodología

de la historia.

Comprender la

importancia de la

historia.

Diferenciar los puntos

de vista de la historia.

Comprender la función

de la historia.

Conocer las fuentes y

ciencias auxiliares para

el estudio de la historia.

Conocer la metodología

utilizada para el

conocimiento de la

historia.

Contesta en tu libreta las siguientes

preguntas

. ¿Cual es la importancia de la

historia?

. Define cada uno de los puntos

de vista de la historia.

. ¿Cuales son las fuentes que

proporcionan información a la

historia?, señala ejemplos.

. Menciona las ciencias que

auxilian a la historia en su

investigación.

. Describe los pasos que se

siguen en una investigación

histórica.

. Bibliografía.

Describir la importancia

del estudio de la

historia, identificando

las fuentes que

proporcionan

información y las

ciencias que auxilian en

su estudio.

Identificará los pasos a

seguir en una

investigación histórica.

1, 2, 3

UNIDAD II:

La decadencia de la edad media. La edad moderna.

OBJETIVO:

Identificar los principales elementos que se presentaron en el siglo XIV, que llevaron a la decadencia de la Edad Media;

así como los acontecimientos que significaron una serie de transformaciones sociales, culturales, políticas, religiosas,

que caracterizaron a la edad moderna.

CONTENIDO

OBJETIVO

TEMÁTICO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

APOYO Y

RECURSOS

EVALUACIÓN

CLAVE

2.1. La decadencia de la edad

media. La edad moderna

. La crisis de la Edad

Media: decadencia del

feudalismo y la aparición

del primer capitalismo.

. Transformaciones en la

conciencia europea:

culturales y religiosas.

. Los grandes

descubrimientos

geográficos.

. El despliegue de los

Estados Europeos: la

lucha por la hegemonía.

. La ilustración: la crítica y

los nuevos

planteamientos.

. La independencia de las

trece colonias británicas

y la formación de los

Estados Unidos.

Identificar los

elementos que

caracterizan la crisis

de la Edad Media y la

decadencia del

Feudalismo.

Identificar los

principales factores

que favorecieron la

aparición del primer

capitalismo

(capitalismo

comercial).

Comprender la

...

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