Historia En Primaria

ESTRATEGIAS PARA INCENTIVAR LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

El estudio de la historia ha sido parte fundamental de la formación de los niños y jóvenes porque les permite conocer la evolución de las sociedades humanas, los procesos de transformación que han experimentado a lo largo del tiempo, así como la influencia que la acción individual o colectiva de los hombres y de las mujeres ha ejercido en el devenir histórico.

En la actualidad como docentes para comprender la historia debemos observar el panorama general y a su vez para que este les interese a los alumnos adentrarse en algún tema en específico. Es más una invitación a la reflexión sobre nuestro pasado y sobre la importancia que tiene para entender mejor al mundo actual; y todo esto es logrado mediante la expresión de las características de la historia como una disciplina del saber.

En algún momento todos nos hemos preguntado ¿cómo aparecimos en el mundo?, ¿quiénes fueron los primeros hombres en la tierra?, ¿cómo vivían?, ¿qué comían?, ¿cómo se transportaban?, ¿cómo vestían?, entre muchas otras cuestiones, porque sin duda los seres humanos no siempre han vivido, como ahora estamos acostumbrados, ni tampoco gozaban de comodidades como las de hoy en día tenemos, entonces, ¿qué fue lo que ocurrió?, ¿qué debió suceder para que todas las invenciones que conocemos fueran concebidas?.

Así, a través del estudio de la historia, las nuevas generaciones adquieren

conciencia de su ubicación en la sociedad y comienzan a comprender la dinámica de la vida social, las características de la comunidad y del país en el que habitan, y el lugar que estas entidades ocupan en el mundo.

Desde el origen mismo de la educación pública en México, y aun antes, su estudio se ha considerado, además, como uno de los medios para formar el sentido de pertenencia nacional de los niños y jóvenes, y para propiciar su identidad con los valores cívicos y sociales de cada época. La importancia de estos propósitos ha variado a lo largo del tiempo y cada uno ha sido formulado con sus propios matices; asimismo, se han establecido distintas formas de organización de los contenidos de enseñanza.

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