Historia Ocupacional

INSTITUTO PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

EVALUACION DIAGNOSTICA DE INGLÉS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE MARTIN CARDENAS GRADO SEGUNDO

DIRECTOR DE GRUPO _______________________________________________________FECHA____________________________________________

PROCESOS A EVALUAR FORTALEZAS DEBILIDADES PLAN DE MEJORAMIENTO

Habilidades comunicativas

Es bastante disciplinado y obediente en las actividades Es muy tímido, lo que hace que sea poco o nada participativo en las clases. Dialogar con el niño para que participe más en las actividades en clase.

Indagar con alguien externo a su entorno si hay alguna dificultad en la comprensión de los comandos en inglés.

COMPROMISO DE LOS PADRES

Nosotros como padres de familia nos comprometemos a facilitarle a nuestro hijo(a) los medios y ayuda necesaria para superar estas debilidades y lograr los objetivos propuestos en este plan de mejoramiento en el transcurso del primer periodo académico.

Firma del acudiente______________________________________________________________________

Firma del estudiante_____________________________________________________________________

INSTITUTO PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

EVALUACION DIAGNOSTICA DE INGLÉS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE SERGIO ARAUJO GRADO SEGUNDO

DIRECTOR DE GRUPO _______________________________________________________FECHA____________________________________________

PROCESOS A EVALUAR FORTALEZAS DEBILIDADES PLAN DE MEJORAMIENTO

Habilidades comunicativas

Participa de forma activa en las actividades en clase. Maneja muy poco vocabulario y comandos de acuerdo al grado y al nivel que debe encontrarse Practicar vocabulario diariamente, preguntarle, hacerle dibujar y solicitarle que ejecute los comandos que ya ha conocido en clases.

COMPROMISO DE LOS PADRES

Nosotros como padres de familia nos comprometemos a facilitarle a nuestro hijo(a) los medios y ayuda necesaria para superar estas debilidades y lograr los objetivos propuestos en este plan de mejoramiento en el transcurso del primer periodo académico.

Firma del acudiente______________________________________________________________________

Firma del estudiante_____________________________________________________________________

INSTITUTO PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

EVALUACION DIAGNOSTICA DE INGLÉS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE EDWIN LUBO GRADO SEGUNDO

DIRECTOR DE GRUPO _______________________________________________________FECHA____________________________________________

PROCESOS A EVALUAR FORTALEZAS DEBILIDADES PLAN DE MEJORAMIENTO

Habilidades comunicativas

Se le nota mucho interés para participar en actividades, canciones y juegos. Es muy tímido, lo que hace que sea poco o nada participativo en las clases.

Maneja muy poco vocabulario y comandos de acuerdo al grado y al nivel que debe encontrarse. Dialogar con el niño para que participe más en las actividades en clase.

Indagar con alguien externo a su entorno si hay alguna dificultad en la comprensión de los comandos en inglés.

COMPROMISO DE LOS PADRES

Nosotros como padres de familia nos comprometemos a facilitarle a nuestro hijo(a) los medios y ayuda necesaria para superar estas debilidades y lograr los objetivos propuestos en este plan de mejoramiento en el transcurso del primer periodo académico.

Firma del acudiente______________________________________________________________________

Firma del estudiante_____________________________________________________________________

INSTITUTO PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

EVALUACION DIAGNOSTICA DE INGLÉS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE VALERIA MARÍN GRADO SEGUNDO

DIRECTOR DE GRUPO _______________________________________________________FECHA____________________________________________

PROCESOS A EVALUAR FORTALEZAS DEBILIDADES PLAN DE MEJORAMIENTO

Habilidades comunicativas

Se le nota mucho interés para participar en actividades, canciones y juegos. Es muy tímida, lo que hace que sea poco o nada participativa en las clases.

Maneja muy poco vocabulario y comandos de acuerdo al grado y al nivel que debe encontrarse. Dialogar con la niña para que participe más en las actividades en clase.

Indagar con alguien externo a su entorno si hay alguna dificultad en la comprensión de los comandos en inglés.

COMPROMISO DE LOS PADRES

Nosotros como padres de familia nos comprometemos a facilitarle a nuestro hijo(a) los medios y ayuda necesaria para superar estas debilidades y lograr los objetivos propuestos en este plan de mejoramiento en el transcurso del primer periodo académico.

Firma del acudiente______________________________________________________________________

Firma del estudiante_____________________________________________________________________

INSTITUTO PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

EVALUACION DIAGNOSTICA DE INGLÉS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE MAIRA J. GRADO SEGUNDO

DIRECTOR DE GRUPO _______________________________________________________FECHA____________________________________________

PROCESOS A EVALUAR FORTALEZAS DEBILIDADES PLAN DE MEJORAMIENTO

Habilidades comunicativas

Se le nota mucho interés para participar en actividades, canciones y juegos. Maneja poco vocabulario y comandos de acuerdo al grado y al nivel que debe encontrarse. Dialogar con la niña para que participe más en las actividades en clase.

Indagar con alguien externo a su entorno si hay alguna dificultad en la comprensión de los comandos en inglés.

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