Historia Regonal

ACTIVIDADES DE ESTUDIO

PREVIAS

¿Qué entiendes por historia?

Entiendo como un estudio del pasado, de diferentes acontecimientos que marcaron las etapas de la sociedad

¿Cuál es su concepción acerca de la política?

Que tiene como objetivo gobernar o dirigir una acción del estado supuestamente en beneficio de la sociedad

¿Qué entiende por escuela?

La escuela es un centro donde se concentran varios individuos para que les impartan educación y enseñanza.

¿Qué es la UNESCO?

Es la organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura y su objetivo es construir la paz en la mente de la sociedad mediante la educación.

¿Cómo conceptualiza al estado?

Como el órgano del gobierno que tutela una forma de organización social, política y soberana.

¿En qué consiste un régimen capitalista?

Es un sistema económico que se rige por la propiedad privada y un sistema de producción que esta sujeto a la oferta y la demanda

¿Qué entiende por proyecto educativo?

Es planear un proceso para alcanzar una meta educativa

¿Qué es el positivismo?

Es una corriente que afirma que el único conocimiento autentico y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico.

¿Qué es el liberalismo?

Es un sistema filosófico, económico y político, que promueve las libertades civiles y se opone a cualquier forma de despotismo, apelando a los principios republicanos.

¿En qué consiste el neoliberalismo?

En la aplicación de los postulados de la escuela neoclásica en política económica.

¿Qué es pedagogía?

Es una ciencia perteneciente al campo de las ciencias sociales y humanas.

TEMA 1.- LA NUEVA SITUACION MUNDIAL, LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LA RECONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION.

1.- ¿Qué ideas principales deduce el texto?

Emilio Tenti, explica a manera de reflexión, la importancia que tiene la actitud que debe asumir el ser humano en su devenir histórico, se hace alusión a la historia y la importancia que tiene la política en la historia de la misma.

2.- ¿Cuál es la concepción del autor con respecto a la historia, devenir histórico y la política en la historia misma?

“el futuro no aparece como totalmente determinado por el pasado. El futuro no constituye una fatalidad histórica, un resultado, necesario en inevitable. Si el futuro no está totalmente predeterminado es posible, reinvicar el justo valor de las acciones y decisiones humanas.

3.- Contraste las ideas que expone el autor con las propias.

Concuerdo con el autor respecto a que el futuro lo hacemos nosotros, no importa los errores, personas del pasado que hayan intervenido para tener una historia como base “mala”. Si no que el cambio lo hacemos nosotros.

LECTURA 2. “EL CAMINO A SEGUIR: EDUCACION PARA EL NUEVO MUNDO MORAL”

a) ¿Qué concepción tiene cada autor acerca del desarrollo y funcionamiento de la escuela?

Para ellos el principal problema que afecta tanto a la educción como a todo en general es la mentalidad de los seres humanos

b) Explicite algunos propósitos que busca la educación para el desarrollo social.

-Principalmente cambiar la mentalidad de los seres humanos, mediante la educación.

-Cambiar el tipo de cultura

-Eliminar los dualismos negativos de mente y cuerpo.

c) ¿Qué función otorga el hombre para el reconocimiento de su problemática en general?

Se le otorga la concetizacion de los problemas ya que son creados por el mismo, que sepa que en nosotros esta la solución.

d) ¿Qué importancia tiene la teoría educativa para explicar y plantear problemas de la humanidad?

Un importante papel al evaluar el desarrollo de la educación de este siglo e intentan reconciliar ramas separadas y en competición en un cuerpo coherente de conocimiento

TEMA 2. LA REORGANIZACION DEL ESTADO EN EL MUNDO, EL PROBLEMA DE LA GLBALIZACION ECONOMICA Y LA DEFINICION DEL PROYECTO

1. ¿Qué concepción tiene el autor del estado?

La maneja como una estructura primordial de desarrollo

2. ¿Qué papel juega el estado en el desarrollo social?

Como promotor y productor del desarrollo del capitalismo

3. ¿Cuál es la relación Estado- régimen vigente?

Desarrollo de las relaciones capitalistas de producción. Consumación del proceso de integración.

LECTURA 2

a) Explique cuáles son las principales transformaciones que se dan en el seno de la sociedad mexicana desde la reforma hasta el porfiriato.

Durante la reforma la sociedad mexicana continuaba dominada por una serie de comisiones económicas y sociales que limitaban el desarrollo de las relaciones capitalistas de producción. La reforma sin embargo contribuyo a lograr la aparición de una economía de mercado en México. En realidad puede afirmarse que los grandes acontecimientos sociopolíticos de la reforma se orientaron objetivamente a la creación y expansión del mercado interno y la conformación de un estado nación integrado. El concepto porfiriano de la economía mexicana era una tricotomía. En este momento histórico donde se hacen presentes los efectos de las leyes de desamortización, en especial en lo que hace a la constitución de un creciente mercado de trabajo. Las obras de infraestructura favoreció la economía de exportación, en la cual tenían un peso relevante los capitalistas extranjeros. Puede afirmarse que el desarrollo económico que se verifica durante el porfiriato es el fruto de un proceso de constitución de un mercado nacional limitado.

b) La importancia de la leyes de reforma hasta l porfiriato y su repercusión hacia el

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