LA DANZA Título de la obra y/o proyecto
Enviado por Nidia Stella Camacho Rueda • 10 de Febrero de 2016 • Ensayo • 6.687 Palabras (27 Páginas) • 306 Visitas
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 1741 |
Nombre participante | Paola Andrea Perez Pulecio | ||
Título de la obra y/o proyecto | "Encuentro artistico y cultural por la identidad y hacia la construcción de paz, Caja de viento" | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. En cuanto a la formación en danza, la participante solamente menciona dos talleres de formación, cada uno de 40 horas (solo presenta certificación de uno). La formación en artes visuales es mucho más amplia, sin embargo este jurado considera que es pobre como sustento para desarrollar desde esta área un proyecto del Ministerio de cultura; La formación en pedagogía, tiene mucho más consistencia. Este jurado considera de vital importancia ahondar mucho más en conceptos propios de la danza en general, y específicamente de la folclórica Colombiana, las técnicas de trabajo para el entrenamiento, manejo y correcto cuidado del cuerpo de los bailarines, como también sugiere aprender sobre las diferentes técnicas de improvisación y composición para poder lograr un resultado de calidad como se plantea en la propuesta. De igual forma el jurado reconoce la trayectoria recorrida en la formación y experiencia en pedagogía que posee la participante, que le da un valor especial a la propuesta y no desconoce la labor que se ha venido desarrollando durante la ejecución de este proyecto con la comunidad | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. Este jurado considera que la descripción de las actividades que se desarrollarán en la propuesta están bien detalladas. Considera también una estrategia inteligente la intervención del espacio como primera medida para crear un ambiente de seguridad, pertenencia y apropiación del mismo. Sin embargo en algunos momentos este jurado siente que falta claridad en la metodología que se empleará para desarrollar algunas de las actividades propuestas, como por ejemplo cómo se va a llegar al proceso de los montajes coreográficos, y cual realmente es el objetivo de ellos. Este jurado sugiere respetuosamente, que en vez de proponer la creación de los montajes coreográficos, solicitar la pasantía como apoyo para la realización de una investigación profunda no solo de las danzas folclóricas del cauca, sino de toda la cultura en general de la región, cuyo punto de partida sea el trabajo ya realizado con esta comunidad y que contribuya a alcanzar los objetivos planteados actualmente. Esta propuesta puede estar mejor sustentada desde la formación y trayectoria pedagógica de la participante, así como aumentar el impacto en la comunidad. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. Este jurado considera que el impacto puede ser mayor con un nuevo enfoque de la propuesta. De todas formas el plan de socialización que la participante propone involucrará gran cantidad de asistentes al encuentro artístico y ayudará a la visibilización de otros procesos artísticos y culturales que se desarrollan en la comunidad. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Este jurado considera que esta propuesta brinda apoyo a la necesidad urgente de resguardar para las generaciones futuras, las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones con el fin de aportar al fortalecimiento de la identidad cultural de sus habitantes. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 1755 |
Nombre participante | Deborah Miranda D'Ávila Pereira. | ||
Título de la obra y/o proyecto | Capoeira en la casa de todos - Curso de formación para niños y jóvenes de Moravia. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. Este jurado considera que la formación y trayectoria de la participante es bastante amplia para desarrollar la propuesta planteada. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La propuesta que plantea la participante está muy bien fundamentada. Sin embargo este jurado considera que debería direccionarse a espacios en que la empresa privada ni el estado hayan intervenido aún con el desarrollo de programas sociales, con el objeto de ampliar la cobertura y el campo de acción e intervención a otras comunidades. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que puede tener la comunidad a la que está dirigida esta propuesta será la del fortalecimiento del proceso de formación en Capoeira que se desarrolla actualmente en el Centro de Desarrollo Cultural de Moravia en búsqueda de la construcción del tejido social desde la convivencia, la creación de lazos de trabajo y el apoyo a la divulgación de los proyectos de la institución. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Desde el punto de vista de la resistencia cultural afro Brasil es completamente enriquecedor el trabajo siempre y cuando se realicen charlas se sensibilización, análisis y confrontación de ese proceso y las situaciones que se presentan en la comunidad beneficiada respecto al tema. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 1762 |
Nombre participante | Andrea Magaly Rubiano Rámirez. | ||
Título de la obra y/o proyecto | Afianzando las raices afro a través de la danza afro-contemporánea. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. Este jurado considera que la experiencia de formación artística de la participante cuyas fuentes son “de primera mano” es amplia y resulta un muy buen sustento para esta propuesta. En cuanto a la formación pedagógica, la participante no certifica la formación; Sin embargo se considera que gracias a la experiencia laboral que ha desarrollado, puede llevar a cabo la propuesta. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La propuesta es clara en cuanto a los resultados que espera obtener con el proceso de formación teórico, practico y creativo en danza afrocontemporanea. Sin embargo en la propuesta no detalla algunos de los elementos importantes dentro del proceso pedagógico, como son: la motivación, la recuperación de los saberes previos, el conflicto cognitivo, el procesamiento de la información, la reflexión y la evaluación. Se recomienda, de ser seleccionada la propuesta, reevaluar dicho proceso y describa dichas estrategias para los talleres de formación. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que traerá la propuesta, es la posibilidad de continuidad de programas que el Ministerio de cultura ha venido desarrollando, sumado esto a que el conocimiento que impartirá la pasante producto de su experiencia como bailarina interprete y docente es enriquecedor para los beneficiarios puesto que propone un trabajo de creación a partir de su propio folclor y cultura e incorpora nuevos lenguajes de la danza. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Este jurado considera que la propuesta es pertinente pues el proceso artístico que lleva la Fundación Escuela Folclórica del Pacífico Sur TUMAC, en búsqueda de la conservación de las tradiciones artísticas de la región, de alguna forma trascenderá al entrar en contacto con la danza contemporánea y permitirá que los beneficiarios se concienticen del valor de su identidad cultural y la riqueza que ella posee, la confronten y la recreen a partir de los nuevos elementos de expresión. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 1778 |
Nombre participante | Olga Fair Gutierrez Cardenas | ||
Título de la obra y/o proyecto | "Enseñanzas Tradiciones Ancestrales Etnias de la Orinoquia" | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. Este jurado considera que la trayectoria y la formación pedagógica de la participante es amplia, lo que constituye un muy buen sustento para el desarrollo de esta propuesta. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La propuesta deja claro los objetivos que la participante desea alcanzar y exalta, la continuidad del proceso mediante la formación a instructores y monitores de danza, que constituye un elemento de gran importancia en los procesos académicos con estas características. Este jurado considera que una propuesta pedagógica bien elaborada debe detallar las estrategias que propone el docente para la construcción del conocimiento, clarificar valores y desarrollar competencias. Estas estrategias son: Diagnóstico inicial de los beneficiarios de la propuesta, motivación para la formación, recuperación y análisis de los saberes previos, modos de abordar y dar solución a los conflictos cognitivos, procesamiento de la información, aplicación del conocimiento alcanzado, reflexión y evaluación del proceso pedagógico. Se hace referencia a esto, pues si es bien se mencionan algunas de la estrategias, existen otras que son igual de importantes en los procesos pedagógicos y se solicita se detallen | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que obtendrán los miembros de la corporación en la que se impartirán los talleres de formación, será muy enriquecedora, pues podrán acceder a un conocimiento que pocas personas pueden obtener respecto a las danza ceremoniales de la Orinoquia para el enriquecimiento de un repertorio y su crecimiento cultural como artistas. Se solicita gestionar más espacios de presentación en los que se brinde una charla de la experiencia, acompañada de la muestra final del proceso. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. La temática que propone desarrollar la pasante, para este jurado resulta de gran pertinencia pues contribuye al rescate y conservación del patrimonio cultural Colombiano. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 1827 |
Nombre participante | Marx Michele Cardenas Casallas | ||
Título de la obra y/o proyecto | Plataforma de Formación en Danza Urbana. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. Este jurado considera que la formación del participante en danza urbana y contemporánea es muy amplia, En cuanto a la formación pedagógica, el participante no adjunta certificaciones; Sin embargo se considera que gracias a la experiencia laboral que ha desarrollado, puede llevar a cabo la propuesta. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La idea del proceso es interesante. Sin embargo este jurado considera que una propuesta pedagógica bien elaborada debe detallar las estrategias que propone el docente para la construcción del conocimiento, clarificar valores y desarrollar competencias. Estas estrategias son: Diagnóstico inicial de los beneficiarios de la propuesta, motivación para la formación, recuperación y análisis de los saberes previos, modos de abordar y dar solución a los conflictos cognitivos, procesamiento de la información, aplicación del conocimiento alcanzado, reflexión y evaluación del proceso pedagógico. Esto se menciona puesto que si es bien se detallan algunas estrategias, el proceso pedagógico debe contar con otras de igual importancia y no se mencionan en la propuesta. De igual forma se solicita aclarar a que métodos de enseñanza de la danza contemporánea hace referencia la propuesta y se recomienda trabajar en una sesión sobre el cuidado y corporal en las prácticas de este tipo. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que puede traer a la institución y a los participantes de los talleres de formación es el aprendizaje de rutinas nuevas de la danza urbana. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Este jurado considera que el impacto en la comunidad se podría ampliar si se realizara un análisis detallado de la comunidad a la que se va a impartir el taller de formación y enfocar el mismo a la solución de una situación social real, diferente al fortalecimiento de una técnica de danza y la creación de un montaje con lo que pueda salir de ello, y se involucre a más personas fuera del circulo de los bailarines de danza urbana de la ciudad. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 1837 |
Nombre participante | Floresmiro Rodríguez Mazabel | ||
Título de la obra y/o proyecto | Danza Niños Ticunas - Memoria de Jaguares y Delfines. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. Este jurado considera que la experiencia, en cuanto a la formación y trayectoria del participante como maestro de danza, coreógrafo e investigador es muy amplia y respalda totalmente la propuesta que plantea. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La propuesta planteada es clara; Sin embargo este jurado considera que una propuesta pedagógica bien elaborada debe detallar las estrategias que propone el docente para la construcción del conocimiento, clarificar valores y desarrollar competencias. Estas estrategias son: Diagnóstico inicial de los beneficiarios de la propuesta, motivación para la formación, recuperación y análisis de los saberes previos, modos de abordar y dar solución a los conflictos cognitivos, procesamiento de la información, aplicación del conocimiento alcanzado, reflexión y evaluación del proceso pedagógico. Esto se menciona puesto que en la propuesta falta detallar la metodología para abordar dicho proceso. Se solicita, por favor explique cómo esta propuesta ayudará a alejar a la comunidad del conflicto armado de la zona. En cuanto al papel del antropólogo que va a acompañar el proceso, este jurado no ve dentro de la propuesta planteada el trabajo que va a desarrollar, por lo que propone que este profesional se encargue y busque dentro de los mecanismos propios de su profesión la forma de promover y mostrar no solo a Colombia, si no al mundo la existencia de esta comunidad. De igual manera se le solicita al participante plantear y desarrollar la forma de socializar esta experiencia con entidades que contribuyan al rescate de la identidad cultural de las comunidades indígenas colombianas y colaboren con la promoción de la puesta en escena del montaje final de esta experiencia en diversos espacios culturales del país y el mundo. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El principal beneficio para la comunidad será el reconocimiento, rescate y fortalecimiento de su identidad cultural a partir de la exploración artística de diversos lenguajes. En cuanto al impacto el jurado considera que al seguir las indicaciones antes mencionadas la propuesta no va a quedarse entre el papel y la comunidad que asistirá al proceso de socialización, sino que va a contribuir a la visibilización, valoración y el fortalecimiento de las culturas indígenas tan hermosas que aún quedan en nuestro país. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Esta propuesta es pertinente por el rescate y la visibilidad que se le puede dar no solo a esta cultura sino a las demás culturas indígenas colombianas, lo que contribuirá a mitigar los efectos de la problemática social de la región y promoverá la recuperación de tradiciones culturales, además del fortalecimiento del tejido social de la comunidad. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 1849 |
Nombre participante | Juan David Barbosa Silva. | ||
Título de la obra y/o proyecto | La Danza en el Camino al Nevado. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. Este jurado considera que la formación pedagógica del participante es amplia, complementada esta con experiencia como bailarín, coreógrafo, gestor y conferencista en diversos eventos a nivel nacional e internacional; Experiencia que respaldará ampliamente la ejecución de esta propuesta. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. El participante propone, a partir de la experiencia adquirida, apoyar y fortalecer los procesos pedagógicos, artísticos, creativos, investigativos y administrativos de las agrupaciones dedicadas al rescate cultural a partir del trabajo en danza en el municipio del cocuy. De igual manera propone la construcción de vínculos solidos de amistad y convivencia con el objeto de continuar con el apoyo y la retroalimentación en el futuro Se le solicita al participante, de ser seleccionada la propuesta, realizar un registro audiovisual como insumo de los talleres de formación artística y memoria que pueda reposar en el centro de documentación de la institución para futuras consultas de la comunidad en general. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. Este jurado considera que el participante tiene muy bien definido el resultado esperado con esta propuesta y exalta el hecho de compartir no solo el trabajo con una institución específica, sino con los docentes de las instituciones educativas con el objeto de que las nuevas generaciones vean en la danza una alternativa de vida y desarrollen sus potencialidades en torno a la creación escénica. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. La propuesta resulta pertinente puesto que la región seleccionada por diversas circunstancias no ha contado con un apoyo real por parte del estado y ésta propuesta será un impulso en la toma de conciencia de la administración municipal que ayudara al aseguramiento de los derechos culturales de los habitantes de esta comunidad. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2467 |
Nombre participante | Ever de Jesús Suarez Coha | ||
Título de la obra y/o proyecto | Bullerengue en la ciudad: Apropiación y Fortalecimiento de Baile, Canto y Verso en Bogotá. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. El participante da cuenta de una amplia experiencia como cantaor y bailaor de las danzas de la región caribe, lo que respalda totalmente la propuesta que va desarrollar. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. Esta propuesta resulta interesante para el jurado, por cuanto que promueve la difusión, el reconocimiento y el fortalecimiento de su cultura en la capital a partir de la enseñanza del bullerengue como canto danzado en diversas instituciones de la capital. Este jurado exalta la creación de un semillero de niños y niñas que continúen con la difusión, después de la culminación de dicho proceso. Se le solicita al participante realizar registro audiovisual como insumo de los talleres de formación. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que tendrá la propuesta será la amplia difusión y el fortalecimiento de procesos artísticos en torno al bullerengue, así como la continuidad del proceso con la creación del semillero de niños. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Se considera que el diagnóstico y estudio de la comunidad a la que va dirigida la propuesta debe relacionarse en el documento para poder definir con claridad cuál es la pertinencia que puede tener en la comunidad. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2357 |
Nombre participante | Juan Camilo Herrera Casilimas | ||
Título de la obra y/o proyecto | El cuerpo que cuenta. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. La formación y trayectoria de participante es amplia y demuestra no solo en el campo de la danza y el teatro poseer herramientas tanto pedagógicas como creativas para abordar un proceso como este. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La propuesta demuestra mucha solidez desde lo conceptual. Este jurado considera interesantes el uso de herramientas como la danza contemporánea y la acción narrativa que empleará para la generación de conciencia y reconocimiento de la realidad individual y social de los participantes. Sin embargo este jurado considera que una propuesta pedagógica bien elaborada debe detallar las estrategias que propone el docente para la construcción del conocimiento, clarificar valores y desarrollar competencias. Estas estrategias son: Diagnóstico inicial de los beneficiarios de la propuesta, motivación para la formación, recuperación y análisis de los saberes previos, modos de abordar y dar solución a los conflictos cognitivos, procesamiento de la información, aplicación del conocimiento alcanzado, reflexión y evaluación del proceso pedagógico. Se hace referencia a esto pues si es bien la propuesta menciona algunas de estas estrategias, faltaría por detallar otras igual de importantes para el proceso. De igual manera exalta la creación de una alternativa diferente relacionada con el cuerpo y el movimiento para los jóvenes de la comunidad. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El participante demuestra claridad en cuanto los resultados esperados con el desarrollo de esta propuesta respecto a la construcción de identidad de esta comunidad. De igual manera se le solicita al participante plantear y desarrollar la forma de socializar esta experiencia con entidades que contribuyan al rescate de la identidad cultural de las comunidades indígenas colombianas y promuevan en apoyo a la puesta en escena del montaje final del proceso en diversos espacios culturales del país y el mundo. Se avala la posibilidad de la continuidad del proceso con la docente de expresión corporal de la Escuela Normal Superior Indígena María Reina. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. La propuesta es pertinente por cuanto que la región seleccionada para su desarrollo ha sido víctima de la violencia y el reconocimiento de la cultura a través de la puesta en escena de historias creadas con las vivencias de sus habitantes, fortalecerá la identidad a partir de la recuperación de memoria y revitalización de la cultura indígena. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2574 |
Nombre participante | Delmina Muñoz Barriosnuevo | ||
Título de la obra y/o proyecto | Talleres de bailes cantaos tradicionales de la depresión Momposina. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. La participante posee una experiencia como artista y gestora que sirven de sustento para la propuesta presentada. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La propuesta de la pasante es valiosa por que promueve el rescate de las danzas folclóricas de la región caribe de Colombia. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que traerá el desarrollo de la propuesta es el acercamiento y la difusión de bailes cantaos de la depresión momposina que ayudaran al reconocimiento y el fortalecimiento de la cultura de la región, no solo desde la práctica artística propiamente dicha, sino desde el encuentro y recuento de historias y experiencias de la proponente. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Se considera que la propuesta seria mucho más interesante si la pasantía se desarrollara en una región folclórica diferente a la seleccionada. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2582 |
Nombre participante | Michel Fabián Zabala Archila. | ||
Título de la obra y/o proyecto | Sahana Chi, Danzando Juntos. Recuperación y Actualización de las Prácticas Tradicionales de la Música y la Danza Mhuysqa. Raquira, Boyacá, Colombia. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. El participante menciona en su perfil profesional amplia experiencia pedagógica en danza y teatro así como en investigación. Este jurado solicita por favor certificar la formación en pedagogía de la danza y el teatro, puesto que considera que para impartir esta formación, como lo propone el participante, se debe conocer herramientas y conceptos propios de la naturaleza de estas disciplinas artísticas cuya metodología solo la puede implementar de manera correcta una persona formada en este ámbito. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La idea de la propuesta es interesante, sin embargo este jurado considera que una propuesta pedagógica bien elaborada debe detallar las estrategias que propone el docente para la construcción del conocimiento, clarificar valores y desarrollar competencias. Estas estrategias son: Diagnóstico inicial de los beneficiarios de la propuesta, motivación para la formación, recuperación y análisis de los saberes previos, modos de abordar y dar solución a los conflictos cognitivos, procesamiento de la información, aplicación del conocimiento alcanzado, reflexión y evaluación del proceso pedagógico. Esto se menciona puesto que la propuesta evidencia la falta de metodología para abordar dicho proceso Se solicita de igual manera al participante hacer claridad respecto al término “Actualización” y cómo desarrollará este proceso con las danzas y cantos de la comunidad ancestral Mhuysqa de Ráquira mencionado en la propuesta. De igual manera se pide detallar los tiempos de trabajo y la cantidad de beneficiarios a los que se va a impartir los talleres de formación. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que puede traer esta propuesta a la comunidad, siempre y cuando se sigan las indicaciones respecto a la metodología, será el reconocimiento y exaltación de la identidad cultural en búsqueda de la apropiación del territorio y el rescate y la difusión de las tradiciones propias de la cultura Muysqa. Este jurado considera pertinente que la socialización de la experiencia no solo se difunda entre la misma comunidad, si no que se haga participe a otras entidades de orden nacional cuyo objeto sea el rescate de la identidad cultural de las comunidades indígenas colombianas | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. La pertinencia de la propuesta radica en el rescate, valoración y visibilización de las culturas indígenas ancestrales de nuestro país, siempre y cuando la socialización de la experiencia trascienda el papel y el territorio delimitado por el mismo proponente y se busquen mecanismos de promoción y gestión de recursos para la investigación y la exaltación desde el arte de estas culturas. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2585 |
Nombre participante | Wilmer José Arango Ríos. | ||
Título de la obra y/o proyecto | Un espacio para aprender danza. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. La formación del participante en pedagogía, danza y música es amplia, así como su experiencia docente. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. El gran valor que tiene esta propuesta radica en la temática planteada respecto a los procesos pedagógicos que el proponente seguirá con los diferentes grupos de beneficiarios, así como la temática que va a impartir al grupo de docentes. Por lo demás, considera este jurado que el aporte de la propuesta a la comunidad sería mucho más trascendental si complementa la enseñanza de las danzas más representativas de cada región con se enseñanza de las danzas que no son tan conocidas y se promoviera su difusión dentro del territorio nacional. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El impacto que tendrá esta propuesta será el fundamento teórico y practico concerniente a la formación en pedagogía de la danza que el participante propone. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Esta propuesta sería pertinente pues son muy pocas la personas que conocen e imparten formación en danza con una metodología adecuada respecto al cuidado del cuerpo, su preparación y acondicionamiento para la danza y las estrategias que propone el docente para la construcción del conocimiento, la clarificación de valores y el desarrollo de competencias. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2594 |
Nombre participante | Liliana Raquel Peñate Pacheco. | ||
Título de la obra y/o proyecto | Sembrando cultura cosechando paz. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. La participante no detalla su trayectoria académica ni pedagógica, como tampoco su experiencia docente. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. Respecto a la propuesta se puede decir que la descripción del desarrollo de la propuesta es escasa. Este jurado considera que una propuesta pedagógica bien elaborada debe detallar las estrategias que propone el docente para la construcción del conocimiento, clarificar valores y desarrollar competencias. Estas estrategias son: Diagnóstico inicial de los beneficiarios de la propuesta, motivación para la formación, recuperación y análisis de los saberes previos, modos de abordar y dar solución a los conflictos cognitivos, procesamiento de la información, aplicación del conocimiento alcanzado, reflexión y evaluación del proceso pedagógico. Esto se menciona porque en la propuesta la participante menciona algunos aspectos que va a tratar durante la pasantía ni como el desarrollo de la misma puede ayudar a resolver la problemática planteada. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. No queda clara la manera como la participante va a solucionar la problemática planteada. Ni en concreto cual es el diagnóstico inicial para la realización de esta propuesta. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. En la propuesta no se detallan las características ni contextualiza la comunidad a la que va dirigida la propuesta. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2603 |
Nombre participante | Angélica María Rebolledo Pájaro. | ||
Título de la obra y/o proyecto | Salvaguarda del Patrimonio Cultural Afrocolombiano a través del Turismo Cultural | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. La participante posee una trayectoria pedagógica y experiencia en el área de emprendimiento bastante amplia, que dan amplio sustento a este proyecto. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La propuesta resulta interesante por cuanto que a partir de la experiencia adquirida buscará fortalecer en temas de gestión del patrimonio, industrias culturales y turismo a diversas compañías de danza de Cali con el objeto de enriquecer los portafolios de servicios para incluirlas dentro del proyecto Circuito de la Cultura Afro en Colombia. En la propuesta la participante detalla los contenidos que va a impartir, pero falta describir las estrategias con las que abordará el proceso pedagógico, como son: Diagnóstico inicial de los beneficiarios de la propuesta, motivación para la formación, recuperación y análisis de los saberes previos, modos de abordar y dar solución a los conflictos cognitivos, procesamiento de la información, aplicación del conocimiento alcanzado, reflexión y evaluación del proceso pedagógico. Este jurado solicita que la participante aclarare dichas estrategias, así como determine quienes serán los beneficiarios de su propuesta. De ser seleccionada la propuesta se solicita realizar un seguimiento continuo de los procesos de emprendimiento de los participantes y apoyar y asesorar a por lo menos a 5 compañías durante todo el proceso de gestión de consecución de recursos. De igual manera, se solicita a la participante realice una charla sobre los fondos del estado y diversas ONG y fundaciones tanto nacionales como internacionales que podrían estar interesadas en apoyar estas iniciativas empresariales. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio para las agrupaciones de danza y la comunidad en general será grande pues se fortalecerán los procesos de gestión y emprendimiento en el área del arte.
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La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Esta propuesta resulta pertinente pues la visión del arte y la cultura como un potencial productivo es relativamente nueva y en su mayoría los procesos de emprendimiento no lo enfocan así. Este es un apoyo al que todas las industrias culturales deberían poder acceder. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2608 |
Nombre participante | Julio César Benítez Casallas. | ||
Título de la obra y/o proyecto | Práctica coreográfica de danzas tradicionales del Caribe Colombiano. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. Existe la formación pedagógica en procesos de danza pero es poca. Sin embargo su trayectoria como bailarín y músico es mucho más completa. De igual manera el participante se ha desempeñado como docente de danza en diferentes instituciones de la región, que se refleja en la forma de elaboración de la propuesta. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. Considera este jurado que esta propuesta sería muy interesante si se desarrollara en una zona diferente del país, en la que el folclor de la costa atlántica no fuera tan conocido para poder visibilizar y así fortalecer los procesos en danza que se generan en otras las regiones; Por ejemplo, que pasaría si se dictara este taller a una comunidad indígena de Colombia? Que sucedería en los llanos orientales? Se considera que el taller está bien enfocado, falta trabajar más en la propuesta desde lo pedagógico y lo logístico, volverla un poco más llamativa en cuanto a la trascendencia de la misma. De igual manera se exalta la propuesta la continuidad del proceso en cuanto a la formación de monitores. Como será el seguimiento del proceso después de la culminación de la pasantía? | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que tendrá esta propuesta, será el aprendizaje de danzas de la región. De realizar los ajustes que sugiere el jurado el beneficio aumentará, pues no solo estaría fortaleciendo los procesos de visibilización del folclor de la región, sino que además estaría enriqueciendo la expresión dancística de los miembros de otras culturas de Colombia, no solo desde lo práctico, sino desde lo teórico y conceptual. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. La propuesta tendría una pertinencia mucho mayor si se realizan los ajustes propuestos por el jurado. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2632 |
Nombre participante | Alexander Álvarez May. | ||
Título de la obra y/o proyecto | Danza - Cuerpo – Educación. Formación en danza tradicional afrocolombiana en la corporación folclórica cultural etnorinoquía departamento del Guaviare. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. La formación y trayectoria en danza como en pedagogía es muy amplia tanto dentro como fuera del país, lo que sustenta y deja ver en la elaboración de esta propuesta. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. Esta propuesta está muy bien presentada. Considera este jurado que son acertadas las etapas de la propuesta metodológica y muy seguramente va alcanzar con creces los objetivos propuestos. Pide este jurado al participante pensar cual sería la segunda parte o la continuación de la misma. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. El beneficio que tendrá el desarrollo de esta propuesta, será el acercamiento al lenguaje corporal a través de la exploración de movimientos a partir de los ritmos de la zona caribe de Colombia. Se solicita al participante realizar una muestra, una charla y la proyección del material audiovisual en cada uno de los municipios en los que se desarrollará la propuesta. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Se solicita al participante explicar cómo contribuirá esta propuesta en la lucha contra la vulnerabilidad de los participantes. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2672 |
Nombre participante | Paola Bibiana Hernandez Ucros | ||
Título de la obra y/o proyecto | Pedagogía con danza, método de apoyo a la prevención del embarazo en mujeres adolescentes. | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. La formación en danza, es bastante amplia y la calidad de sus propuestas son avaladas en la participación y reconocimiento en convocatorias de diferentes entidades del estado. Sin embargo y pese a las múltiples actividades desarrolladas, no cuenta con certificaciones en el área de la pedagogía.
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La propuesta que va a realizar durante la pasantía. La idea de la propuesta es interesante, sin embargo la participante, aunque basa su propuesta en un artículo de prensa del 2012 que puede suponer un diagnóstico inicial de la futura población beneficiada, no tiene claro con quien va a trabajar y quienes son las beneficiarias reales de la misma. Se solicita aclarar de qué forma el conocimiento de las danzas de la región del caribe Colombiano ayudarán a la prevención de embarazos en las adolescentes de la ciudad de Cali y cuál es su relación con la difusión de la riqueza cultural afrocolombiana y tradición popular del mundo. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. En el plan de socialización, se solicita además de transmitir la experiencia vivencial del proceso de la pasantía, realizar una breve pero productiva charla de sensibilización respecto al tema motivo de la pasantía(Prevención de embarazos en edades tempranas); Esto aseguraría un mayor impacto en la población gracias al gran valor pedagógico para la misma. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Para hablar sobre la pertinencia de la propuesta, se debería hacer un análisis de la situación actual de la comunidad. Sin embargo la problemática de los embarazos en adolescentes sin importar el puesto que la ciudad ocupa, es de actualidad y es una problemática que aún no ha encontrado solución y que cada propuesta encaminada a su prevención, es un grano de arena para la mejora de esta sociedad. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
Pasantías Nacionales
Categoría 2
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| Radicación N° | 2693 |
Nombre participante | Arnold Enrique Taborda Trejos | ||
Título de la obra y/o proyecto | Proyecto de formación "Conociendo la danza urbana". | ||
Área | Danza | ||
CONCEPTO ACERCA DE LA OBRA Y/O PROYECTO | |||
La formación y trayectoria pedagógica del participante. La formación del participante en diversas técnicas de la danza urbana es amplia. Ha realizado 2 cursos de pedagogía con el SENA, pero no en el área de danza y tampoco detalla su trayectoria pedagógica en danza. | |||
La propuesta que va a realizar durante la pasantía. Este jurado considera que una propuesta pedagógica bien elaborada debe detallar las estrategias que propone el docente para la construcción del conocimiento, clarificar valores y desarrollar competencias. Estas estrategias son: Diagnóstico inicial de los beneficiarios de la propuesta, motivación para la formación, recuperación y análisis de los saberes previos, modos de abordar y dar solución a los conflictos cognitivos, procesamiento de la información, aplicación del conocimiento alcanzado, reflexión y evaluación del proceso pedagógico. Esto se menciona puesto que la propuesta evidencia la falta de metodología para abordar dicho proceso. | |||
El beneficio e impacto que pueda tener en la institución, grupo o colectivo. Comunidad o estudiantes donde se realiza la pasantía. Se considera que el diagnóstico y estudio de la comunidad a la que va dirigida la propuesta debe relacionarse en el documento para poder definir con claridad cuál es el impacto que puede tener la misma y que le permita a la propuesta ser más puntual y especifica respecto a los temas y metodologías que se utilizaran en el proceso. | |||
La pertinencia de la propuesta en el contexto sociocultural donde se desarrollará la pedagogía y su impacto en la comunidad. Se considera que el diagnóstico y estudio de la comunidad a la que va dirigida la propuesta debe relacionarse en el documento para poder definir con claridad cuál es la pertinencia que puede tener en la comunidad. | |||
Nombre y firma del jurado | Nidia Stella Camacho Rueda | ||
Ciudad y fecha | Bogotá D. C. Junio 17 de 2015 |
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