La Educación En México

Hoy en día la educación atiende una gran diversidad de ámbitos del hombre, la sociedad y la naturaleza: el arte, la cultura, la tecnología, la ciencia, la religión; lo individual y lo colectivo. Históricamente, la misma sociedad ha creado y organizado sus propios mecanismos educativos a fin de responder a las necesidades y aspiraciones que el proceso evolutivo cultural y científico de las comunidades, países y humanidad, en general, van demandando.

En los últimos años la educación en México ha sido hasta hoy, un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Auténticamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país. Se cree que la educación que se imparte en las escuelas es la responsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces de desarrollarse profesionalmente, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia. La familia es la base de la sociedad y por consecuencia también es responsable de la educación de las personas que existen viven dentro de ella.

Actualmente la educación en México es ineficaz, por que en primer lugar los conocimientos que se imparten en las escuelas públicas no los lleva al individuo al logro de sus metas profesionales; y en segundo lugar, en este momento la mayor parte de las personas que quieren iniciar su educación superior no tienen esa oportunidad, ya sea porque su condición económica no se lo permite, o porque los conocimientos que adquirieron en su educación previa no son adecuados para aprobar un examen que es la puerta a su educación.

Sin embargo la más significativa de las luchas ha sido el elevar a rango constitucional la evaluación profesional docente que hoy, bajo la reforma educativa suscrita conjuntamente en el Pacto por México enfrenta presiones y resistencias en algunos estados de la República por parte de maestros afiliados principalmente a la CNTE en los estados de Guerrero, Oaxaca y Chiapas, quienes argumentan que se violan sus derechos laborales.

Por otro lado los docentes no quieren ser evaluados, desean apartar cualquier posibilidad de perder su calidad de “maestros” por no estar preparados para impartir clases. Sin embargo, todas ellas priorizan la permanencia de un sistema donde la calidad educativa es totalmente ajena a los privilegios que, hasta hace unos meses, hacían parecer a la calidad educativa como una utopía de un sistema educativo como el nuestro.

La educación importa, tanto para los individuos como para los gobiernos; pero estos aún en nuestros días ha sido producto de políticas de estado que se encargan de producir el tipo de educando que el estado necesita, enfrentándose a retos, problemáticas e incluso a paradigmas.

Para que México

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