La Historia De La Sepa

Índice:

La cruzada de Vasconcelos…………………………………………………….…1,2 y 3

Departamentos y estructura de la Secretaria de Educación Pública (SEP)……4

Propósito de la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP)………..5

Impacto en el magisterio y la sociedad con la creación de la “SEP”…………….6

Introducción:

En este trabajo me di cuenta de cómo gracias al Lic. Vasconcelos se construyo la Secretaría de Educación Pública (SEP). También emprendió otra actividad muy importante la campaña contra el analfabetismo iniciada el 20 de junio de 1920, las condiciones de la cruzada era crear un cuerpo de profesores honorarios de educación elemental formada por personas de ambos sexos.

Los profesores honorarios deberían comenzar sus clases hablando sobre el aseo y dando consejos elementales sobre la higiene, la respiración, el alimento, el vestido, el ejerció, etc.

En Noviembre 11 de 1920 Vasconcelos publico una circular, la cual refería que en los cuatro meses de establecido el cuerpo de profesores honorarios se habían inscrito mas de 1500 profesores y 10 000 estudiantes.

En Abril de 1921 Roberto Medellín (Director de educación técnica) informo a Vasconcelos que al visitar algunas escuelas había observado a muchos estudiantes con síntomas de extrema debilidad por desnutrición, muchos estudiantes llegando al grado de desmayarse por asistir a clases sin haber comido. Ante esto Vasconcelos se conmovió y propuso imitar al licenciado Ezequiel A. Chávez quien durante el régimen madensa lanzo la idea de servir desayunos escolares, Vasconcelos hizo una invitación a todo el personal a donar un porcentaje adecuado de su sueldo para este programa el cual obtuvo muy buenos resultados. El desayuno escolar consistía en lo siguiente: 300 gramos de café con leche y 80 gramos de pan. Vasconcelos reconoció que al lanzar la campaña de los desayunos escolares que la escuela debía compensar las deficiencias físicas y sociales que afectaban el aprendizaje.

Volviendo al tema de la creación de la SEP, contaba con 3 departamentos los cuales eran: departamento escolar, departamento de bibliotecas y departamento de bellas artes.

El propósito de dicha creación era disminuir el analfabetismo de toda la población.

Punto 1: La cruzada educativa de Vasconcelos.

-La campaña contra el analfabetismo.

Vasconcelos llevaba adelante la campaña política para crear la Secretaría de Educación Pública. Emprendió otra actividad importante: la cruzada contra el analfabetismo, iniciad; en junio 20 ele 1920, apoyada con gran entusiasmo por maestros, pero sobre por maestras y continuada hasta su salida de la Secretaría en 1924.

La circular No. 1 señalaba las condiciones de la cruzada crear un cuerpo de profesores honorarios de educación elemental, formado por personas de ambos sexos que hubieran cursado como mínimo el tercer año de la primaria. La Universidad abriría un registro para que se inscribieran todas las personas que reunieran las condiciones ya mencionadas y que desearan dedicarse a la enseñanza de la lectura y escritura. Al hacerse la inscripción la Universidad otorgaría un diploma a favor del inscrito que lo acreditaría como profesor numerario de la escuela elemental, serían obligaciones por lo menos una clase seminario de lectura y escritura a dos o más personas, ya en su propio domicilio o en cualquier otro local donde fuera posible.

Los profesores honorarios comenzarían sus clases hablando sobre el aseo y dando consejos elementales sobre la higiene, la respiración, el alimento, el vestido, el ejercicio etc. Poco después Vasconcelos dirigía la misma llamada a las mujeres, en especial señoras y señoritas de toda la Republica que no tenían trabajo fuera de sus hogares y las invitaba a que dentro o fuera de ellos, dedicaran algunas horas a la enseñanza de niños, hombres y mujeres.

El profesor honorario que hubiera presentado un examen con éxito a más de 100 alumnos, recibiría de la Universidad Nacional de México un diploma que certificara este hecho, además dicha institución daría preferencia para los empleos en todas sus dependencias, asimismo la Universidad procuraría que en las demás dependencias del gobierno federal y los estados se diera preferencia a la solicitud de empleo en favor de las personas que hubieran presentado este certificado.

Julián Carillo director de la Facultad de Música, viajaba por el interior del país, averiguo hasta qué grado los estados habían apreciado la importancia de la campaña contra el analfabetismo y se dio cuenta que la mayoría de los ciudadanos no habían tomado en cuenta un asunto de mucha importancia y trascendencia. Carrillo proponía a Vasconcelos: primero dirigir oficios a todos los periódicos de la Republica, con la invitación para hacer propaganda en favor de la; campaña; segundo; comisionar a un ciudadano en cada una de las manzanas de las ciudades, villas, aldeas y pueblos y nombrar un jefe de manzana y poder seleccionar a los profesores honorarios, tercero; recomendar que el jefe de manzana fuera el ciudadano más caracterizado y que el gobernador fuera de su respectiva manzana, cuarto; ampliar nombramientos universitarios a todos los directores y jefes de manzana y quinto autorizar que en cada manzana ya no hubiera más analfabetismo. Vasconcelos autorizo inmediatamente la realización del plan y se propuso fomentar el sentimiento nacionalista.

Julián Carrillo convocó la aprobación de Vasconcelos a un concurso de producción de libretos de ópera “sobre temas mexicanos inspirados en la historia antigua, la leyenda de la mitología o las costumbres nacionales”. Vasconcelos aprovecho la celebración del centésimo decimo aniversario de la consumación de la Independencia para alentar el espíritu nacionalista y organizo un acto de jura de la bandera, el primero que se celebra desde 1910, con 15 000 niños que entonaron en septiembre 12 de 1920, el Himno Nacional acompañados por 3 banderas de 600 ejecutantes dirigidos por Julián Carillo.

Dos preocupaciones de Vasconcelos salen a la vista en este juramento: la búsqueda de la unidad y la promesa de luchar sin descanso contra el analfabetismo, para lograr estos objetivos recurrió a la fundación de un Instituto Etnográfico Indígena; tendría por objetivo fomentar las artes indígenas para que sus autores quisieran servir con estas a las industrias nacionales.

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