La Historia

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN EVIDENCIADA

La educación a lo largo del tiempo ha venido sufriendo transformaciones con el fin de mejorar los diseños curriculares para adecuar la formación del educando a las necesidades de estos tiempos. Venezuela no escapa de estas innovaciones, en los últimos años se ha venido revisando los programas de estudio de los diferentes niveles y modalidades en busca de una educación más flexible, más abierta que rompe con el paradigma tradicional conductista que refleja al docente en su papel de autoritario y al educando como espectador sin oportunidad de participar en la planificación de su formación.

Es decir se la denotaba como un producto o recipiente el cual debe ser llenado de conocimientos, estas innovaciones plantean un cambio más adecuado, práctico y didáctico donde a su vez se vea involucrada la comunidad y/o sociedad y de esta manera sea más fácil para el docente y el alumno, el proceso de aprendizaje, se centra en un enfoque de calidad abierto, apoyándose de esta forma la gestión pedagógica de la docencia con la integración de la escuela logrará una toma de decisión compartida y ejecutada con acciones sistemáticas en todas las áreas de competencias del docente.

Tal es el caso de la Escuela Unidad Educativa Concentrada S/N “ Santa Cruz” con una matrícula de 76 niños y niñas del estado Táchira, de acuerdo a los resultados que arrojó la consulta educativa se tomó la decisión de trabajar con la línea Nº 6 que lleva por nombre escuela familia y comunidad; donde los padres y representantes deben asumir compromisos en la escuela y sus hogares; donde deben participar con los programas de formación, actividades recreativas, charlas, jornadas de limpieza , entre otros

Por tanto el reto de la educación venezolana estará en cómo educar a su gente como productor para que genere riqueza, bienes y servicios para las mayorías.

Según (Ugade 1993), Siguiendo el mismo orden de ideas es preciso mencionar que la comunidad donde se desenvuelve la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser utilizado para la planificación y ejecución de los programas escolares, motivando a los estudiantes a crear sentimiento de pertenencia hacia el lugar donde viven, del mismo modo esta integración permite aprovechar las oportunidades y potencialidades que ofrece el sector, por otro lado la familia seno de la sociedad es un factor primordial y esencial en el desarrollo del individuo esta relación escuela-familia está enmarcado por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria en la tarea de educar a los hijos.

El propósito de la investigación es integrar familia – comunidad con la Escuela Unidad Educativa Concentrada S/N “Santa Cruz”, de tal manera que se sientan motivados en cuanto a la toma de decisiones y conciencia que propicien la participación, el diálogo, la justicia, la autonomía

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