La Moral
Enviado por Aspire5710 • 3 de Octubre de 2014 • Tesis • 391 Palabras (2 Páginas) • 160 Visitas
Introducción.
1 Se presentará una posible ubicación de la disciplina dentro de las ciencias de la
educación
2 Analizará los planteamientos básicos generales de las relaciones entre psicología,
psicología de la educación y educación
3
Considerar al mismo tiempo que consideremos los componentes básicos de la
disciplinas psicoeducativas, y por último se tratará de ofrecer su delimitación
conceptual
2.1 Las ciencias de la educación y la psicología de la educación
1
Las ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio
científico de los distintos aspectos de la educación, en sociedades y culturas
determinadas
2 Las ciencias de la educación, Según Mialaret (1977), puede clasificarse en tres
grupos
3
Las que estudian las condiciones generales o locales de la educación (Sociología de
la educación, Economía de la educación, Antropología de la educación, Historia de
la educación)
4 Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos, (Psicología de la
educación, comunicación educativa, didácticas generales, didácticas especificas)
5 Las que se dirigen al estudio de la evolución o de la reflexión sobre la educación,
(filosofía de la educación, planeación educativa)
6
La psicología de la educación, aborda problemáticas psicosociales no
pertenecientes exclusivamente a los procesos de enseñanza y aprendizaje, sino
también a cuestiones referidas a las condiciones locales y hasta generales de la
educación.
7 Pérez Gómez (1978) sostiene que las disciplinas de la educación se encuentran en
la intersección de las ciencias humanas.
8 Las ciencias de la educación están formadas básicamente por dos tipos de
componentes: los básicos y los específicos
9 Los componentes básicos, son las aportaciones de las ciencias disciplinares
humanas, constan a su vez de dos sustratos.
10 El primero de tipo científico, Proviene de principalmente de las ciencias y
disciplinas nomotéticas e históricas.
Psicología Educativa
El segundo de tipo ideológico, se incluyen explicaciones, interpretaciones y
orientaciones de orden axiológico, deontológico, teleológico, epistemológico y
filosófico, aportado de las disciplinas jurídico-normativas y las reflexivo-filosóficas.
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Los componentes específicos son producto de la integración y la organización
innovadora de las contribuciones teóricas-metodológicas de los componentes
básicos.
12 Pérez Gómez, tres dimensiones en los componentes específicos de las ciencias de
la educación
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Dimensión teórica,
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