La Propuesta Educativa De Condorcet

CONTEXTO HISTORICO:

• Formación: escuela jesuita

• Fue un brillante matemático

• Elaboro el proyecto de instrucción publica

• En 1791 fue elegido diputado de París en la asamblea legislativa (tras la toma de la Bastilla)

• Desarrollo ensayos de cálculo integral

• Con influencia de Voltaire y Diderot

• Defensor del cambio social

• Critico de posturas revolucionarias radicales

• Participe de la revolución francesa por las desigualdades

• Marqués de Condorcet

• Pensaba que la vida debía ser igual para todos sobre todo entre hombres y mujeres

• Diputado en la asamblea legislativa

• Ideólogo de la pedagogía revolucionaria

• Aporto el plan general de educación en 5 niveles

Proyecto Educativo

• fue denunciado por conspirar contra la república y condenado a muerte por la asamblea.

• Muere el 24 de Marzo de 1724

EDUCACION:

• Capacitado para ensayo y error: apreciar y corregir´

• Buscaba desarrollar capacidades y conocer sus derechos

• La instrucción pública debe reducir las desigualdades y contribuir a la formación de una opinión publica ilustrada.

• Dirigida a los adultos y a la nueva generación

• Instrucción-Educación: Independiente a todo

• Sin importar edad, genero, a todos, autoridad, instrucción moral

• No únicamente sabios (sabios)

• Uniformidad (las escuelas debían estar regidas bajo una misma doctrina y lengua, considerando al castellano), Pública (abierta a todos), Gratuita (en todos sus grados), Paralelismo (conocimientos comunes para todos), liberadora (empleo de la razón para liberar la conciencia de los ciudadanos),

• Completa, laica, gratuita, democrática, universal y libre

• Organizado en 5 niveles

• Creación del sistema de becas para asegurar los talentos

• Separación de todo adoctrinamiento en la escuela

• La educación debe transportarse a la realidad

• No debía haber un programa educativo

• Hombre nuevo, humano y tolerante

• Forma al hombre libre, lucido, critico y libre de ignorancia

• Promovía la autoestima y el amor por la humanidad

• Diversificada, potencializando las capacidades de cada individuo

• No era obligatoria

• Reducir las desigualdades

• Curricular científico y técnico

• Lengua materna sin regionalismos ni dialectos(francés puro)

• Perfeccionar a la especie humana

• Como derecho del hombre

• La educación del individuo sin tener una verdad absoluta

• Es el nervio de la concepción social y política

• Obligación del estado

• Educación para la mujer

• Oficios y profesiones

• Para toda la vida

• Factor importante para el progreso´

DOCENCIA:

• Combinada y completa

• Dominio de los conocimientos universales

• El maestro debe instruir a los niños y dar formación continua a los adultos

• Rigor, interactuar, formar

• Guía: según el grado y capacidad

• Enfocada al desarrollo de la autoestima

• Emplear el método de la razón

• Diversa en su planteamiento

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